長沙地區(qū)英語學(xué)習(xí)者音段音位問題及對策研究.pdf

1、語音學(xué)習(xí)是二語習(xí)得過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。母語和目的語之間的差異往往會影響目的語的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)新語言的過程中，來自母語根深蒂固的語言習(xí)慣會阻礙新的語言習(xí)慣的培養(yǎng)。與此同時，母語對二語的干擾在語音方面尤為明顯。這是因?yàn)椴煌恼Z言，它的音位具有區(qū)別特征，而這些區(qū)別特征的差異會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者語音辨析上的錯位，繼而影響語音的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)語音發(fā)音上的偏誤。湘方言作為中國七大方言之一，在湖南省內(nèi)有著廣泛的使用群體，其中，長沙方言作為新湘語的代表，與英語

2、的發(fā)音規(guī)律和語音特征有很大的差異。
　　筆者以長沙地區(qū)的英語學(xué)習(xí)者為例，嘗試探究他們存在的語音問題，并幫助學(xué)生習(xí)得正確的發(fā)音。筆者選擇了長沙財經(jīng)學(xué)校的學(xué)生作為研究對象，因?yàn)樗麄儾粌H普遍對英語基礎(chǔ)知識的掌握不夠，很多甚至都沒有接受過系統(tǒng)的語音教學(xué)，而且自身也大多長期受地方方言口音影響。與此同時，中職學(xué)校的師資力量也較為薄弱，很多教師往往沒有意識到方言對語音習(xí)得帶來的負(fù)遷移影響，這使得中職學(xué)校的學(xué)生無法有效地習(xí)得英語標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

3、　　本文首先對比了長沙方言和英語標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音在音段音位方面的異同點(diǎn)，作為進(jìn)一步研究的依據(jù)，然后借助問卷調(diào)查、語音測試等方法對學(xué)習(xí)者的實(shí)際語音情況進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)者在受長沙方言影響而產(chǎn)生的語音問題主要表現(xiàn)在元音的長短對立不明顯，雙元音的發(fā)音偏移，輔音的清濁對立的偏誤等。隨后，筆者分析了長沙英語學(xué)習(xí)者出現(xiàn)的語音問題的原因并進(jìn)行總結(jié)，將結(jié)果運(yùn)用到語音教學(xué)中，讓學(xué)習(xí)者的語音后測成績與前測相比有了顯著性提高，證明了教學(xué)方法的有效性。
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