韓國高中初級漢語教學設計——以《去鳥巢怎么走》為例.pdf

1、自中韓建交以來，韓國學習漢語的人越來越多，漢語在韓國的快速發(fā)展給我們帶來了機遇和挑戰(zhàn)，要求我們不斷創(chuàng)造出行之有效的漢語教學模式，教學設計是藍本，只有教學設計設計的全面完美，教師在課堂上才能發(fā)揮自如，達到課程的教學目標。本文對教材《中國語1》中《去鳥巢怎么走？》一課進行教學設計。文章結合作者自身在韓國教學的實踐經(jīng)歷，運用教育學、心理學等相關理論，結合視聽法、游戲法、語法翻譯法等教學方法，針對韓國京畿道高中的學生為特定的教學對象，設計出一套

2、讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習漢語，達到交際目的的教學設計。文章共包括以下幾個部分：
　　緒論，首先介紹了選題的目的和意義、分析了韓國高中初級韓語課的現(xiàn)狀，以及想要達到的預期目標；其次論述了教學設計的相關研究綜述；最后闡述了本文的研究內容、研究方法及創(chuàng)新之處。
　　第一章為初級漢語綜合課教學設計的背景分析，這部分針對韓國高中生的特征、教學內容、教學環(huán)境、教學方法以及教材進行分析。
　　第二章是本文的重點，闡述了韓國高中初