土族、羌族語言及新創(chuàng)文字在學校教育領(lǐng)域使用發(fā)展研究——教育人類學的田野工作與文本闡釋.pdf

1、本文是在參加中央民族大學"985工程"、中國少數(shù)民族語言文化教育與邊疆史地研究哲學社會科學創(chuàng)新基地、教育部人文社會科學重點研究基地--中國少數(shù)民族研究中心的重大項目《中國少數(shù)民族新創(chuàng)文字在教育教學中應(yīng)用狀況及存在問題的調(diào)查研究》(土族、羌族部分)的基礎(chǔ)上完成的.當前,在符號化信息社會以及全球一體化趨勢的影響下,許多具有悠久歷史的民族語言及文字前途未卜或瀕臨消亡.尊重和保護人類文化的多樣性,包括少數(shù)民族語言文字的多樣性,使它們能夠更好地適

2、應(yīng)現(xiàn)代社會并得以生存和發(fā)展,已經(jīng)成為世界各國政府、學術(shù)界和民間組織等共同關(guān)注的焦點問題.當今世界大多數(shù)多民族國家的少數(shù)民族教育大都是跨語言、跨文化的教育.在少數(shù)民族教育中使用何種語言文字進行教學,已經(jīng)成為行政機構(gòu)、學校組織、教師、家長和專家學者最難做出的選擇之一.土族和羌族均屬中國人口較少的民族,黨和政府分別于20世紀80年代和20世紀90年代為土族和羌族創(chuàng)制了拉丁字母形式的文字,在我國所有新創(chuàng)文字的少數(shù)民族中屬于文字創(chuàng)制時間最晚的兩個

3、民族.隨著社會文化的變遷,在新的歷史條件下,土族和羌族在其語言和新創(chuàng)文字的使用功能變化等方面都表現(xiàn)出許多新的共性特征.因此,本文將土族和羌族語言及新創(chuàng)文字的使用情況特別是在學校教育領(lǐng)域中使用的歷史與現(xiàn)狀作為調(diào)查研究的對象. 土族與羌族由于推廣使用新創(chuàng)文字的時間較短,加之受當前大眾傳媒迅猛發(fā)展的強烈影響,在本民族內(nèi)部,目前更多的年輕人開始廣泛使用漢語漢文.在這種民族語言使用環(huán)境日趨縮小的嚴峻形勢下,迫切需要對土族和羌族語言及其新創(chuàng)

4、文字的使用現(xiàn)狀及存在的問題進行全面調(diào)查研究.在本文中,筆者試圖以教育人類學、民族語言學和教育社會學等多學科的相關(guān)理論和方法為基礎(chǔ),通過田野調(diào)查研究和理論闡釋,重點探討了在土族羌族地區(qū)學校教育中不同類型的雙語教育模式的建構(gòu)問題以及影響和制約土族和羌族語言及新創(chuàng)文字使用與發(fā)展的各種因素,力求為國家有關(guān)部門制定土族和羌族地區(qū)的民族語文政策和雙語教育政策提供科學的理論依據(jù)和可操作性對策建議.論文主要分為以下幾個部分:導(dǎo)論部分主要說明本課題研究的

5、背景及選題的價值與意義,介紹我國各少數(shù)民族語言和新創(chuàng)文字的歷史概況,在闡述本研究的理論范式和方法論的同時界定了本文研究的主要概念,并附有本課題研究的詳細的文獻綜述.第一章主要介紹了土族和羌族的社會歷史文化概況,對土族和羌族的人口分布、民族風俗習慣、語言文字使用的概況以及土族和羌族的教育發(fā)展概況進行了介紹； 第二章主要描述了土族和羌族文字創(chuàng)制的過程,分別從文字創(chuàng)制的背景、新創(chuàng)文字標準音點的確定、文字管理機構(gòu)開展的工作及文字方案的形

6、成過程等幾方面進行了介紹.第三章主要回顧了土族、羌族新創(chuàng)文字試行的情況,從土族、羌族新創(chuàng)文字在學校教育領(lǐng)域和其他領(lǐng)域推行的情況及文字所發(fā)揮的作用等幾方面加以闡述.本文第四章和第五章是對土族和羌族實地田野調(diào)查的問卷分析. 通過發(fā)放近700份問卷,分別對土族聚居區(qū)互助縣、雜居區(qū)民和縣及同仁縣,羌族聚居區(qū)茂縣、雜居區(qū)汶川縣等地的中小學教師、學生和聚居雜居村村民的三種問卷利用SPSS統(tǒng)計軟件進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析；分別從語言使用基本情況、

7、語言感情態(tài)度與語言行為傾向態(tài)度、對本民族新創(chuàng)文字學習、使用及發(fā)展前景的態(tài)度、對學校教學語言的選擇及雙語教學的態(tài)度等方面對這些問卷進行了詳盡的分析.第六章從族際接觸與語言變遷、社會政治形勢變化、語言文化生態(tài)環(huán)境變化、語言文字的使用人口及分布特點、國家語言文字法規(guī)政策等幾個方面論述了語言文化生態(tài)環(huán)境對土族和羌族語言及新創(chuàng)文字使用與發(fā)展的影響和制約；通過主位研究訪談法,直接展示了土族和羌族文化負荷者對本民族語言和新創(chuàng)文字的使用與發(fā)展、本民族語