蘇南、晉中兩地普通高校排球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、本文主要運(yùn)用問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法對蘇南、晉中兩地普通高校排球選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，研究旨在了解不同地理位置、區(qū)域條件和文化背景下，關(guān)于兩地普通高校排球選項(xiàng)課教學(xué)的開展?fàn)顩r，從而找出差異存在的原因，并針對問題給出了具體建議，以期可以對經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)排球選項(xiàng)課教學(xué)的發(fā)展起到一些可借鑒性的作用。
　　通過調(diào)查主要得出以下結(jié)論：
　　1.從排球選項(xiàng)課的選修現(xiàn)狀上看，兩地學(xué)生在整體上對排球運(yùn)動都

2、比較感興趣，且興趣程度相差不大，但在選課動機(jī)上，晉中地區(qū)以獲取學(xué)分為目的的學(xué)生比例明顯高于蘇南地區(qū)，側(cè)面反映了晉中地區(qū)普通高校排球選項(xiàng)課的重視程度不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不夠明確。
　　2.從排球選項(xiàng)課的教學(xué)形式上看，開展項(xiàng)目方面，蘇南地區(qū)較晉中地區(qū)更為豐富多樣，主要體現(xiàn)在氣排和沙排上；學(xué)時(shí)設(shè)置方面，蘇南地區(qū)較晉中地區(qū)開設(shè)時(shí)數(shù)略長，多為兩個(gè)學(xué)期；考核內(nèi)容方面，蘇南地區(qū)較晉中地區(qū)更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)，主要體現(xiàn)在身體素質(zhì)考核及理論考核

3、上。
　　3.從排球選項(xiàng)課的開設(shè)情況上看，理論課開設(shè)方面，蘇南地區(qū)高校理論課開設(shè)情況明顯好于晉中地區(qū)，開設(shè)比例是其兩倍之余；實(shí)踐課開設(shè)方面，兩地都以墊球、傳球、下手發(fā)球?yàn)橹?，只是開設(shè)內(nèi)容或所占比例有所不同。另外，兩地絕大多數(shù)教師都支持開設(shè)排球選項(xiàng)課的理論部分。
　　4.從排球選項(xiàng)課的師資現(xiàn)狀上看，蘇南、晉中兩地普通高校排球選項(xiàng)課教師在執(zhí)教年限、專業(yè)情況上基本沒有太大差異，兩地教師提高自身專業(yè)水平的方法和途徑也比較少，但在學(xué)歷

4、、職稱、科研情況、裁判等級方面，蘇南地區(qū)略好于晉中地區(qū)。
　　5.從排球選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀上看，教學(xué)目標(biāo)上，兩地教師均把強(qiáng)身健體、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識等作為排球選項(xiàng)課教學(xué)的主要目標(biāo)；教學(xué)方法上，兩地都以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，不能很好地將一些較為現(xiàn)代化的、能體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性的教學(xué)方法運(yùn)用起來，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法上無太大區(qū)別，而在學(xué)生對排球選項(xiàng)課教學(xué)的滿意程度上，蘇南地區(qū)好于晉中地區(qū)。
　　6.從排球選項(xiàng)課的場地、器材現(xiàn)狀上看，蘇南

5、、晉中兩地普通高校排球選項(xiàng)課的場地設(shè)施都是以室外塑膠地為主，但蘇南地區(qū)在室外排球場地的數(shù)量及班級排球教學(xué)個(gè)數(shù)等硬件設(shè)施上明顯好于晉中地區(qū)。
　　7.從課外活動的開展現(xiàn)狀與組織形式上看，兩地教師在業(yè)余排球隊(duì)的比例和數(shù)量方面不相上下，而在組建學(xué)生業(yè)余排球隊(duì)、課外排球活動方面，蘇南地區(qū)的現(xiàn)狀較好于晉中地區(qū)。
　　8.從排球選項(xiàng)課教學(xué)的認(rèn)知情況上看，蘇南、晉中兩地分別占87.5％、75%的領(lǐng)導(dǎo)在對其師資結(jié)構(gòu)的認(rèn)知情況上表示基本合理，