貧困地區(qū)教師職業(yè)倦怠問(wèn)題的研究.pdf

1、目的：
　　1．了解我省貧困地區(qū)教師職業(yè)倦怠問(wèn)題的現(xiàn)狀，分析影響職業(yè)倦怠問(wèn)題發(fā)生的相關(guān)因素。
　　2．探索職業(yè)倦怠問(wèn)題發(fā)生發(fā)展過(guò)程中具有明顯特征的幾個(gè)階段，描述每個(gè)階段的具體表現(xiàn)和特點(diǎn)。
　　方法：
　　1.調(diào)查研究階段：采用馬勒詩(shī)教師職業(yè)倦怠量表MBI—ES和肖水源《社會(huì)支持評(píng)價(jià)量表》對(duì)我省貧困縣中陽(yáng)縣和平陸縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)全體共計(jì)534位中小學(xué)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，初步了解我省貧困地區(qū)教師職業(yè)倦怠問(wèn)題的現(xiàn)狀。并分析其影響

2、因素。
　　2.質(zhì)性研究階段：采用自制半結(jié)構(gòu)訪談問(wèn)卷，利用質(zhì)性研究中半標(biāo)準(zhǔn)化訪談的技巧和方法對(duì)12位教師進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，對(duì)教師職業(yè)倦怠發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行研究。
　　結(jié)果：
　　1.調(diào)查研究結(jié)果：此次調(diào)查教師職業(yè)倦怠總均分為2.49分，其中得分最高的維度為情緒衰竭維度，總得分達(dá)到了2.62分；教齡方面，職業(yè)倦怠總均分（F=55.537， p<0.001）在不同的教齡分組間的差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，6-15年教齡組在職業(yè)倦怠總均分上與1

3、-5年及15年以上教齡組不同；收入方面，職業(yè)倦怠與月收入呈負(fù)相關(guān)(r=-0.283，p<0.001)。社會(huì)支持方面，教師職業(yè)倦怠與教師社會(huì)支持度呈負(fù)相關(guān)(r=-0.132，p=0.006)，去個(gè)性化維度與社會(huì)支持度呈負(fù)相關(guān)（r=-0.369，p<0.001）；在是否畢業(yè)班方面，職業(yè)倦怠總得分在是否畢業(yè)班的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=-2.194， p=0.029）；在性別差異方面，職業(yè)倦怠總得分在男女教師方面差別具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（ t=2.3

4、60，p=0.019），情感衰竭維度得分在男女教師方面差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=-2.753，p=0.006），去人性化維度得分在男女教師的方面的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=2.095，p=0.037）,低成就感維度的得分在男女教師之間的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=2.236，p=0.020）；在工作強(qiáng)度方面，教師職業(yè)倦怠的去個(gè)性化維度得分與教師每周課時(shí)多少呈正相關(guān)（r=0.112，p=0.021），教師職業(yè)倦怠低成就感維度得分與教師每周課時(shí)多少

5、呈正相關(guān)（r=0.114，p=0.019）。
　　2.質(zhì)性研究結(jié)果：通過(guò)整理訪談資料，對(duì)資料進(jìn)行開放式編碼，一共對(duì)2034個(gè)有效單元進(jìn)行了編碼。歸納整理出203個(gè)有意義的編碼，再次歸納總結(jié)，共整理出26個(gè)一級(jí)編碼，13個(gè)二級(jí)編碼：分別是高投入度、高成就感、焦慮感增強(qiáng)、身心俱疲、自我回避、情感情緒衰竭、去人性化特征明顯、無(wú)成就感、自我內(nèi)心沖突、知識(shí)枯竭、與學(xué)生關(guān)系緩和、自我認(rèn)同回升、職業(yè)認(rèn)同提升。將以上13個(gè)二級(jí)編碼進(jìn)行總結(jié)歸納，對(duì)

6、我省貧困地球教師職業(yè)倦怠的發(fā)生發(fā)展最終歸納出四類階段性的變化：發(fā)奮期，衰退期，麻木期，升華期。
　　結(jié)論：
　　我省貧困地區(qū)教師的職業(yè)倦怠問(wèn)題處于中等倦怠水平。我省貧困地區(qū)教師社會(huì)支持水平處在中等水平。
　　造成我省貧困地區(qū)教師職業(yè)倦怠發(fā)生的原因有收入過(guò)低，工作負(fù)擔(dān)過(guò)重，工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，人際關(guān)系緊張等因素。
　　我省貧困地區(qū)教師職業(yè)倦怠問(wèn)題隨工齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)不同的發(fā)展階段，經(jīng)歷了工作的發(fā)奮期，衰退期，麻木期，升華期。