留學(xué)生“結(jié)果”義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的習(xí)得研究.pdf

1、“結(jié)果”義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作為廣義因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的一部分，是對(duì)外漢語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和復(fù)句教學(xué)的重要內(nèi)容之一。
　　 本文在梳理“結(jié)果”義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)本體研究成果的基礎(chǔ)上，確定了本文“結(jié)果”義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的定義、范圍和分類。我們研究的“結(jié)果”義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一共有17個(gè)，分為說(shuō)明性結(jié)果關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和推斷性結(jié)果關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)兩大類。我們統(tǒng)計(jì)了初中級(jí)語(yǔ)料庫(kù)和高級(jí)語(yǔ)料庫(kù)中對(duì)“結(jié)果”義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用情況，分析了“結(jié)果”義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的偏誤類型，并嘗試找出偏誤產(chǎn)生的原因?！敖Y(jié)果”

2、義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的偏誤類型有五種，按分布多少依次排列為：錯(cuò)用、多余、缺省、錯(cuò)位、語(yǔ)義雜糅。通過(guò)與本族人語(yǔ)料對(duì)比發(fā)現(xiàn)，常用“結(jié)果”義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用率明顯高于本族人，最典型最常用的“所以”一詞的使用率是本族人的兩倍多。其他大多數(shù)的“結(jié)果”義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用率均低于本族人的使用率，如“因而”、“從而”、“于是”等。這說(shuō)明留學(xué)生對(duì)較難掌握的“結(jié)果”義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有明顯的回避現(xiàn)象。我們運(yùn)用正確使用相對(duì)頻率法和蘊(yùn)涵量表法預(yù)測(cè)出“結(jié)果”義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的習(xí)得順序。

3、r>　　 為了更全面地了解留學(xué)生學(xué)習(xí)“結(jié)果”義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的情況，我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式考察不同階段留學(xué)生對(duì)“結(jié)果”義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的邏輯語(yǔ)義和所處位置的掌握情況，并調(diào)查他們對(duì)“結(jié)果”義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用情況和掌握它們的難點(diǎn)所在。
　　 調(diào)查顯示初中級(jí)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)“結(jié)果”義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的最主要的難點(diǎn)是“不能完全明白關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的意思”，高級(jí)階段的留學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)由“不完全明白關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的意思”轉(zhuǎn)移為“使用習(xí)慣”。
　　 然后，結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷的