泰國零起點小學生以詞匯教學為主的漢語教學——以Banthamaka小學教學為例.pdf

1、近年來泰國的漢語教學快速發(fā)展,漢語教師需求量增加,針對泰國學生的漢語教學方法的研究也成為了熱門課題,但是大部分研究都是針對成人或者學生,很少有針對零起點小學生的漢語教學方法的研究,小學的漢語教學會對學生將來對漢語的學習態(tài)度產(chǎn)生重要的影響,小學是培養(yǎng)興趣的重要階段,因此我們應(yīng)該提高對泰國零起點小學生漢語教學的重視。
　　本文借鑒了前人的研究成果以及筆者在泰國Banthamaka小學為期十個月的教學經(jīng)驗總結(jié)了針對泰國小學漢語教學情況的

2、研究以及關(guān)于對外漢語詞匯教學研究,運用口頭調(diào)查法總結(jié)了泰國漢語教學現(xiàn)狀以及漢語教學中存在的問題,在本文中還對Banthamaka小學4-6年級學生的漢語學習狀況進行了問卷調(diào)查,為了保證調(diào)查結(jié)果的準確性,請?zhí)﹪處焻f(xié)助將問卷翻譯成泰語,經(jīng)過筆者對問卷的分析,總結(jié)出Banthamaka小學生的漢語學習特點,并且根據(jù)學生的學習特點以及筆者實踐經(jīng)驗總結(jié)了適合泰國零起點小學生漢語詞匯教學的方法,最后運用教案釋例法說明了如何詞匯教學為中心,圍繞詞匯