《漢語(yǔ)教程》與《漢語(yǔ)教科書(shū)》語(yǔ)法部分比較.pdf

1、廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文《漢語(yǔ)教程》與《漢語(yǔ)教科書(shū)》語(yǔ)法部分比較姓名：劉波申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)言文字學(xué)指導(dǎo)教師：林濤20050501對(duì)兩套教材進(jìn)行比較，指出兩套教材在語(yǔ)法部分編寫(xiě)上的異同。三、第二章從語(yǔ)言學(xué)理論、教學(xué)法、語(yǔ)法研究水平、語(yǔ)法觀念的更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累四個(gè)方面探討《漢語(yǔ)教程》語(yǔ)法部分發(fā)生變異的深層次原因。四、第三章指出《漢語(yǔ)教程》語(yǔ)法部分在編寫(xiě)上出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，提出編寫(xiě)對(duì)外漢語(yǔ)教材創(chuàng)新的方向。第一章和第二章是全文的重點(diǎn)

2、。第一章中以表格的形式對(duì)《漢語(yǔ)教程》和《漢語(yǔ)教科書(shū)》的語(yǔ)法體系、語(yǔ)法項(xiàng)目的選擇、切分、解釋、編排等情況進(jìn)行了比較細(xì)致的統(tǒng)計(jì)和分析。這一部分主要是現(xiàn)象的比較，并未展開(kāi)深入論證。第二章屬于原因的探討，主要是將《漢語(yǔ)教程》語(yǔ)法部分發(fā)生變化的原因融合在不同時(shí)期的語(yǔ)言學(xué)理論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法、語(yǔ)法研究水平、語(yǔ)法觀念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的對(duì)比介紹之中，目的是為了在分析《漢語(yǔ)教程》語(yǔ)法部分發(fā)生變化的原因的同時(shí)，揭示出語(yǔ)言學(xué)理論、教學(xué)法、語(yǔ)法研究水平，語(yǔ)法觀念和教