《高級漢語精讀教程》與《發(fā)展?jié)h語》（高級綜合）比較研究.pdf

1、由于對外漢語綜合課的課型特點，綜合課教材對學(xué)生的學(xué)和教師的教起著指導(dǎo)性作用，教材編寫就顯得極其重要。本文運用計算語言學(xué)中的研究方法建立了兩個教材語料庫，即《高級漢語精讀教程》教材語料庫和《發(fā)展?jié)h語》（高級綜合）教材語料庫。通過分析語料得出具體數(shù)據(jù)，從而對兩套教材進行對比分析，具體來說主要從教材編排體例、教材課文的“題材”和“體裁”、教材的語言知識以及教材的難度四個方面進行比較，研究發(fā)現(xiàn)這兩本教材因編寫理念和編寫時間不同，兩本教材各具特色

2、。旨在通過本文研究，為對外漢語高級教材的編寫提供一些有益的參考。
　　論文主要分為以下幾個部分:
　　第一部分說明了選題的目的與意義，教材研究現(xiàn)狀，選題研究對象以及研究方法。第二部分介紹了建設(shè)兩個教材語料庫的過程，以及對語料的分析和處理。第三部分是教材編排體例方面的對比。兩部教材在課文之前都安排了導(dǎo)入，但每一課的課文數(shù)、生詞表的位置、練習(xí)編排位置和不同題型的排列等都有不同。第四部分是教材課文的對比。兩套教材的體裁從大體上看均

3、以實用的記敘文為主，從體裁種類上來看，《高級教程》雖然有副課文的補充，但還是比《發(fā)展?jié)h語》稍少一點;題材上，《發(fā)展?jié)h語》種類更多。第五部分對教材的語言知識進行了對比。語法方面，《發(fā)展?jié)h語》針對詞匯層面上的語法點講解不如《高級教程》詳盡，但是《發(fā)展?jié)h語》注重系統(tǒng)性的語法知識教學(xué)，每冊每課安排的語法項目數(shù)也相對均勻，并且遵循了循序漸進的原則將語法點由易到難安排在課文中。修辭上，兩部教材涉及的辭格不全，沒有在練習(xí)中安排一定的修辭練習(xí)。第六部分