A Study of Improving Oral English Performance by Enhancing Self-efficacy.pdf

1、隨著中國漸被納入都全球經(jīng)濟和國際事務(wù)中去，越來越多的企業(yè)都認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該能夠直接用英語和外國人交流并且可以具備用英語參加面試和協(xié)商的能力。但是許多四，六級能夠取得高分的大學(xué)生們并不能用英語和外國人交流，這就導(dǎo)致了社會對大學(xué)英語教學(xué)認(rèn)可度的下降。盡管有十多年學(xué)習(xí)英語的歷史，并在考試中取得了高分，學(xué)生們實際應(yīng)用英語交流的能力還遠沒達到預(yù)期。這就是目前大學(xué)生面臨的一大現(xiàn)實問題，因此，也就有許多研究者對于這一現(xiàn)實的問題進行了深入研究。

2、>　　學(xué)習(xí)者的自我效能感已被證明是影響語言學(xué)習(xí)的最重要因素。早在1977年班杜拉第一次提出自我效能感時，這個理論就受到了許多關(guān)注。這個理論也被證明有助于提高學(xué)生努力程度并取得更好的成績。自我效能感不僅具有重要的理論價值，同時對于中國教育的改革和創(chuàng)新也具有重大的實踐價值?！澳茏觥被颉安荒茏觥狈从吵鲆粋€學(xué)生對于一項具體任務(wù)知否信心十足。
　　本篇論文旨在研究如何將自我效能應(yīng)用到大學(xué)英語口語課中以及自我效能對學(xué)生口語哪方面的能力影響較大