元認知策略培訓與高職非英語專業(yè)學生英語詞匯自主學習能力的有效性研究.pdf

1、單 位 代 碼 10445 10445 學 號 2010023028 2010023028 分 類 號 H319.3 H319.3 學 習 方 式 學 習 方 式 全日制 全日制 碩 士 學 位 論 文 （專業(yè)學位） 論 文 題 目： 元認知策略培訓與高職非英語專業(yè)學生英語 元認知策略培訓與高職非英語專業(yè)學生英語詞匯自主學習能力的有效性研究 詞匯自主學習能力的有效性研究 An Effective Study

2、 on the Training of Metacognitive Strategies and the Autonomy in English Vocabulary Learning for Non-English majors in Vocational College 專業(yè)學位名稱 專業(yè)學位名稱 教育碩士 教育碩士 方向領域名稱 方向領域名稱 學科教學（英語） 學科教學（英語） 申 請 人 姓 名

3、 王秋霞 王秋霞 指 導 教 師 肖龍福 肖龍福 教授 教授 論文提交時間 論文提交時間 2013 2013 年 6 月 9 日 目 錄 中文摘要....................................................................................................................................

4、....... 2 Abstract ............................................................................................................................................ II 引 言 ....................................................

5、............................................................................................ 1 1. 研究背景 ...................................................................................................................

6、........... 1 2. 研究意義 .............................................................................................................................. 2 3. 研究內容 .........................................................

7、..................................................................... 2 第一章 國內外元認知策略培訓的研究現(xiàn)狀 ............................................................................. 4 1.1 國外元認知策略培訓的研究現(xiàn)狀 .......................

8、.............................................................. 4 1.2 國內元認知策略培訓的研究現(xiàn)狀 ..................................................................................... 5 第二章 理論框架 ...................................

9、.......................................................................................... 7 2.1 元認知策略 ...................................................................................................................

10、..... 7 2.1.1 元認知的定義和構成 .............................................................................................. 7 2.1.2 元認知策略的定義 ................................................................................

11、.................. 7 2.1.3 元認知策略的構成 .................................................................................................. 8 2.2 詞匯自主學習能力 .................................................................

12、....................................... 10 2.2.1 自主學習和自主學習能力 .................................................................................... 10 2.2.2 詞匯自主學習能力 ....................................................

13、............................................ 10 2.3 元認知策略與詞匯自主學習能力的關系 ...................................................................... 11 第三章 研究設計 ................................................................

14、........................................................... 12 3.1 研究目的 ........................................................................................................................... 12 3.2 研究對象 ........

15、.................................................................................................................. 12 3.3 研究工具及設計 ........................................................................................

16、....................... 12 3.4 數(shù)據(jù)收集及分析 ............................................................................................................... 13 3.5 實驗過程 .....................................................

17、..................................................................... 14 第四章 結果與分析 ....................................................................................................................... 23 4.1.實驗前學生元認

18、知策略的認知現(xiàn)狀 ............................................................................... 23 4.2.實驗前學生詞匯自主學習情況 ....................................................................................... 27 4.3 實驗前學生詞匯能力的現(xiàn)

19、狀 .......................................................................................... 31 4.4 實驗后學生元認知策略的應用情況 ............................................................................... 31 4.5 實驗后學生的詞匯自主學習情

20、況 ................................................................................... 36 4.6 實驗后學生詞匯能力的狀況 ........................................................................................... 40 4.7 小結 .......

21、........................................................................................................................... 40 第五章教學啟示與研究局限性 .............................................................................

22、........................ 43 5.1 教學啟示 .......................................................................................................................... 43 5.2 本研究的局限性 .........................................

23、..................................................................... 44 結語 ...............................................................................................................................................

24、. 45 參考文獻......................................................................................................................................... 46 附錄 1 ...............................................................

25、.............................................................................. 47 附錄 2 ....................................................................................................................................

26、......... 50 附錄 3 ............................................................................................................................................. 51 附錄 4 ..................................................

27、........................................................................................... 53 致謝 .........................................................................................................................