對外漢語初級綜合課教材《漢語》與《語文》對比分析——以緬甸東枝東華學(xué)校為例.pdf

1、隨著中國在世界地位不斷提高，漢語學(xué)習(xí)者日益增加，越來越多的人開始學(xué)習(xí)漢語。緬甸也是如此。近幾年來，緬甸和中國貿(mào)易往來日益擴(kuò)展，且很多中國公司在緬甸創(chuàng)立分公司，所以緬甸需要越來越多的懂漢語的人才。本文選擇緬甸禪班省首府東枝市“東華語言與電腦學(xué)?！笔褂玫谋本┤A文學(xué)院編寫的《漢語》海外教材和小學(xué)語文課程教材研宄開發(fā)中心編寫的《語文》教材，對兩套教材的生詞數(shù)量、專有名詞數(shù)量、課文內(nèi)容、語法點和東華學(xué)校的教師和學(xué)生對兩套教材的觀點等方面進(jìn)行對比分

2、析。在此基礎(chǔ)上對兩套教材的優(yōu)勢與需要改進(jìn)的地方進(jìn)行分析，并對緬甸東華學(xué)校使用的教材提出一些自己的觀點。
　　生詞方面，《漢語》的生詞數(shù)量和排序比較適合海外漢語學(xué)習(xí)者，《漢語》中每一課都有足夠相關(guān)的生詞數(shù)量且標(biāo)注了拼音，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。《語文》教材是相似于中國國內(nèi)全日制學(xué)生使用的教材。因此《語文》包含了很多生詞，數(shù)量較多，難度較大，主要體現(xiàn)為有較多的抽象性概念的生詞，在實際教學(xué)當(dāng)中教師需要在備課和組織課堂教學(xué)方面花更多的時間和精

3、力。
　　課文方面，《語文》的課文內(nèi)容抽象性比較強(qiáng)。對緬甸東華學(xué)校每天只上45分鐘的漢語初學(xué)者來說難度比較大，但《語文》教材也有它的優(yōu)勢，有很多關(guān)于道德方面值得讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容?！稘h語》課文內(nèi)容相對簡單，學(xué)生容易理解且學(xué)習(xí)起來較簡單，比較適合對緬甸漢語初級漢語學(xué)習(xí)者。
　　語法方面，《語文》的語法點數(shù)目和難度都高于《漢語》，跟《漢語》相比，《語文》的語法點難度比較大。而且《語文》教材里面每一課都沒有顯示單獨的語法部分，不