對外漢語初級口語教材練習的對比分析研究.pdf

1、對外漢語教學的最終目的是培養(yǎng)學生的語言交際能力，尤其是對于剛開始學習漢語的學生，能不能開口說就顯得尤為重要，所以一本初級口語教材的編寫其重要性就不言而喻了。為了更好地達到語言交際的目的，除了老師的教學，學生的練習也是不可或缺的。練習可以檢驗老師的教學效果，學生課堂的學習成果，也可以查缺補漏，讓學生學會積累與運用。目前針對口語教材方面的研究大都集中在教材的編寫、課文內容的考察以及教材評估等方面，對于口語教材練習方面的研究還很薄弱，尤其是單

2、獨針對于初級口語練習設置方面的研究還很少，鑒于此，本文選取比較有權威性的三套對外漢語初級口語教材，分別是《發(fā)展?jié)h語初級口語》(Ⅰ、Ⅱ)《階梯漢語初級口語》(Ⅰ、Ⅱ)以及《博雅漢語初級口語》(1、2)，對三套教材總計六本教材中的練習設置進行了相關的對比分析研究，通過研究來闡述自己的觀點和研究結果，提出相關問題和建議，以期能夠對以后的對外漢語教材的練習設置有所借鑒。
　　第一章是緒論。該部分闡述了本文的選題背景、研究內容及價值。對對外

3、漢語初級階段的界定，對外漢語初級口語教材，對外漢語初級口語教材的練習設置情況都做了相關必要性闡釋。解釋了三套初級口語教材選取的標準，理論研究和調查分析的方法，以及本研究對于教師、學生和教材編寫的意義。
　　第二章是對于三套初級口語教材練習題量的對比分析。通過對每節(jié)課的總題量和平均題量、每本書的總題量和每套教材的總題量進行統(tǒng)計分析，運用畫圖列表法，得出相關的結果結論，并提出相應的建議。
　　第三章是對于三套初級口語教材練習題型

4、的對比分析。其中，從題型量和題型類型兩個大的方面對于三套教材中的練習設置進行考察統(tǒng)計，得到分析結果，提出與之相關的建議。
　　第四章是對三套教材練習題中的練習內容的考察分析，分別從語音練習、詞匯練習、句子練習和篇章練習四個方面得出相關統(tǒng)計結果和結論建議。
　　第五章是三套教材練習題所體現的文化信息。闡述了文化信息在練習題中的導入方式，并探討了練習中文化導入的作用。
　　第六章是根據自己前面論文的研究結果，針對在教材練習