針對美國學生的漢字教學法研究.pdf

1、摘要當今世界，“漢語熱“已經(jīng)成為一種潮流遍及五大洲，至今沒有任何消退的跡象。每年來中國學習漢語的外國人越來越多，同時，國外的教中文的高中、大學和學院也逐漸開展起來。曾幾何時，世界上的“普通話”是希臘語，后來變成英語。到現(xiàn)在，英語仍是我們這個世界上政治、經(jīng)濟、文化交流的第一語言。但是，如今，一個新的黎明來到了，漢語正逐步成為世界上最流行、最重要的語言。從這種意義上來講，對外漢語教學是必要的。作為第二外語，學習漢語的“讀“、“寫”其實是很難

2、的一種嘗試。大學階段的課程引導學生第一學年掌握500個詞匯，第二學年再掌握500個詞匯。然而，人們普遍認為，必須要掌握3000—4000個中國漢字才能夠閱讀標準的中國報紙。對于我們這樣正在學習過程中的人來說，這是一個令人望而卻步的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螐难巯碌某潭瓤缭降侥菢拥乃缴详俏覀內(nèi)绾未_保我們能夠首先掌握最通用的詞匯我們聲稱我們不知道這些問題的答案，然而我們還有一些可以分享的意見以確保我們首先學習使用頻率最高的漢字與詞匯，這個難道沒有意義

3、嗎本文旨在調(diào)查討論美國學生漢字學習以及教師漢字教學方面的研究情況，文中強調(diào)并提供一種能夠幫助并引導美國學生改進他們對于中國漢字的學習和記憶力的教學方法以及課程設計。關鍵詞：美國學生；漢字教學法；偏旁；部首；教學方案目錄第一章：緒論111選題的目的和意義l12國內(nèi)外研究動態(tài)l13研究的主要內(nèi)容及解決的主要問題2第二章：美國學生習得漢字的現(xiàn)狀321美國學生如何看待漢字一322美國學生習得漢字的態(tài)度一3221“不需要學習漢字”3222“認漢字

4、就夠了”4223“讀和寫都重要”4第三章對外漢語教師漢字教學的現(xiàn)狀531漢語教師漢字教學的主要方法532對美國學生漢字教學的難題一6321漢字難記7322漢字難辨7323漢字枯燥8第四章：漢字偏旁部首教學方案及設計941漢字教學的步驟、原則及策略一9411漢字教學的步驟9412漢字教學的原則及策略11累積的漢語單字頻率1242方案展示13421偏旁部首教法13結語24參考文獻25附勇乇27致射32學位論文獨創(chuàng)性聲明、學位論文知識產(chǎn)權權屬