0～3歲漢族兒童疊音詞語習(xí)得考察.pdf

1、本文以0～3歲漢族兒童為研究對象，考察兒童語重疊(如“媽媽”)的習(xí)得情況，描寫各種詞類重疊的分布，在此基礎(chǔ)上分析影響兒童語重疊習(xí)得的因素，探討兒童語重疊習(xí)得的機制，并試圖聯(lián)系現(xiàn)實生活，論及在關(guān)系親密的成年人之間和網(wǎng)絡(luò)語言中的“兒向語言”表現(xiàn)。
　　 本文共包含4章，第1章引言部分簡要論述相關(guān)方面的研究，以及本研究的目標(biāo)、意義和內(nèi)容，同時交待語料的來源和研究方法。第2章細(xì)致地描寫和分析兒童語重疊在詞類上的分布、形態(tài)類型、語法意義，

2、以及成人的“兒向語言”情況。第3章考察影響兒童語重疊的因素。第4章是結(jié)語。
　　 文章認(rèn)為，兒童語重疊是兒童在進入幼兒園之前語言習(xí)得中最重要的一種語言現(xiàn)象。本文試圖探究兒童是如何習(xí)得重疊語，為何重疊語在兒童早期語言習(xí)得中占那么大的分量。本文通過分析得出以下三個結(jié)論。
　　 第一，兒童語重疊形成了兒童早期語言發(fā)展過程中特有的現(xiàn)象，也可以看作是成人語重疊的起源和最初原型。
　　 第二，兒童語重疊的高峰期為1歲至1歲6