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文檔簡介
1、本研究試圖在普通高校排球選項課中基于建構(gòu)主義理論進行TGFU創(chuàng)新排球教學模式設計，并對教學效果進行實證研究，以豐富排球教學理論，提高普通高校排球教學效果。研究結(jié)論如下：
一、明確的學習目的有助于增強學生的學習動機促進運動技能的形成?；诮?gòu)主義的TGFU創(chuàng)新排球教學模式的目標是在特定的戰(zhàn)術情境下提高學生戰(zhàn)術意識，改善學生的技術應用水平。
二、TGFU創(chuàng)新排球教學基本程序可概括為：創(chuàng)設目標，情境設計，規(guī)則介紹，戰(zhàn)術理解
2、，建立排球認識觀，比賽效果評價，強化練習。
三、TGFU創(chuàng)新排球教學在實施過程中強調(diào)學生是教學活動的主體，“情境”對知識建構(gòu)的重要作用，“協(xié)作學習”對意義建構(gòu)的關鍵作用，強調(diào)信息資源的匯聚，學習的最終目的是完成意義建構(gòu)。
四、TGFU創(chuàng)新排球教學效果評價的指標包括：決策，技能使用，支持接應三個方面。
五、實施TGFU理解式排球教學在對排球運動認知部分的學習效果上的進步程度優(yōu)于傳統(tǒng)技術式教學；實施傳統(tǒng)技術式排
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