南昌市公辦高校本科體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ拚n程的現(xiàn)狀與改革對(duì)策研究——基于社會(huì)需求的考量.pdf

1、本研究以生物進(jìn)化論，心理學(xué)，教育學(xué)，課程與教學(xué)論，現(xiàn)代籃球高級(jí)教程為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，專家訪談法，問(wèn)卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，邏輯推理法，得出社會(huì)對(duì)籃球?qū)I(yè)教師的需求狀況，籃球?qū)Ｐ拚n程與社會(huì)需求的吻合度進(jìn)行分析研究，提出了南昌市公辦高校體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ拚n程的改革對(duì)策。旨在促進(jìn)南昌市公辦高校本科體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ拚n程的科學(xué)開(kāi)展、滿足社會(huì)對(duì)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的要求，進(jìn)而促進(jìn)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的就業(yè)率的提高，為推動(dòng)南昌高校體育教育專業(yè)改革和發(fā)展

2、提供一定的指導(dǎo)。
　　 首先，本研究分析社會(huì)對(duì)籃球?qū)I(yè)體育教師的需求現(xiàn)狀。
　　 復(fù)合型籃球?qū)I(yè)人才是籃球知識(shí)豐富，技能多樣，教學(xué)上因材施教，性格上風(fēng)趣幽默的人才。具體專業(yè)知識(shí)和技能上籃球基本理論知識(shí)，籃球技戰(zhàn)術(shù)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，籃球課外活動(dòng)，籃球競(jìng)賽與裁判;教學(xué)方法上講解示范法，練習(xí)法，合作教學(xué)法，探究教學(xué)法，自主教學(xué)法和糾正錯(cuò)誤法;考核上技能考試考核辦法，教學(xué)比賽考核辦法，理論考試考核辦法;評(píng)價(jià)上過(guò)程性評(píng)價(jià)方法，診斷性評(píng)

3、價(jià)方法，終結(jié)性評(píng)價(jià)方法，定性評(píng)價(jià)方法和定量評(píng)價(jià)方法。
　　 其次，本研究分析了體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ拚n程與社會(huì)需求的吻合度。
　　 培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求不吻合。社會(huì)需求的籃球?qū)I(yè)人才類型內(nèi)涵更廣泛，除需籃球?qū)I(yè)知識(shí)和技能外，還要具備風(fēng)趣幽默的性格，因材施教的教學(xué)能力。教學(xué)內(nèi)容的籃球?qū)I(yè)知識(shí)和技能與社會(huì)需求吻合度不高。專修課程方面設(shè)置系統(tǒng)的籃球?qū)I(yè)知識(shí)和技能，這一點(diǎn)與社會(huì)需求相吻合，但由于社會(huì)需求的類型內(nèi)涵廣泛，所以知識(shí)和技能

4、也要有所增加。教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法、手段與社會(huì)需求不太吻合度。社會(huì)需求的籃球?qū)I(yè)體育教師應(yīng)必須具備講解示范法，練習(xí)法，其次也應(yīng)該具備合作教學(xué)法、探究教學(xué)法、自主教學(xué)法和糾正錯(cuò)誤法。教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)方法、考核辦法與社會(huì)需求不吻合?？己伺c評(píng)價(jià)方法社會(huì)需求，而專修課程的教學(xué)內(nèi)容的考核與評(píng)價(jià)方法基本沒(méi)有開(kāi)設(shè)。
　　 最后，本研究提出構(gòu)建社會(huì)需求的籃球?qū)Ｐ拚n程改革對(duì)策。
　　 依據(jù)中學(xué)體育教師需求準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)?；@球?qū)Ｐ拚n程的培養(yǎng)目

5、標(biāo)應(yīng)定位培養(yǎng)復(fù)合型人才，繼續(xù)注重籃球?qū)I(yè)知識(shí)和技能，尤其培養(yǎng)因材施教的能力和風(fēng)趣幽默的性格。
　　 依據(jù)中學(xué)體育教師需求完善教學(xué)內(nèi)容。增加因材施教、風(fēng)趣幽默、學(xué)生和師生之間互動(dòng)、儀表儀態(tài)、籃球課外活動(dòng)的知識(shí)和能力。開(kāi)設(shè)合作教學(xué)法、探究教學(xué)法、自主教學(xué)法和糾正錯(cuò)誤法?？己宿k法增加技能考試，教學(xué)比賽，以及理論考試，形成多元考核方法;評(píng)價(jià)方法增加診斷性評(píng)價(jià)方法，過(guò)程性評(píng)價(jià)方法，終結(jié)性評(píng)價(jià)方法，定性評(píng)價(jià)方法和定量評(píng)價(jià)方法，形成多元評(píng)價(jià)方