溧陽市高中生物課堂教學目標呈現(xiàn)的調查研究.pdf

1、學校代碼10285學號20134321037碩士學位論文碩士學位論文□專業(yè)學位專業(yè)學位論文題目溧陽市高中生物課堂教學目標呈現(xiàn)的調查研究題目英文翻譯AsurveyofbiologicalclassroomteachingobjectivesinsenihighschoolsinLiyang研究生姓名張海香指導教師姓名貢成良專業(yè)名稱教育碩士研究方向學科教學（生物）所在院系醫(yī)學部基礎醫(yī)學與生物科學學院論文提交日期2017年5月溧陽市高中生物課

2、堂教學目標呈現(xiàn)的調查研究溧陽市高中生物課堂教學目標呈現(xiàn)的調查研究中文摘要中文摘要I溧陽市高中生物課堂教學目標呈現(xiàn)的調查研究中文摘要教學目標是課堂教學的起點和歸宿，它是教學的靈魂，指導著整個教學過程和教學評價，在教學活動中有提綱挈領、綱舉目張的作用。然而在日常的課堂教學中，即使是一學期一次的溧陽市級的生物觀摩課中，都很少看到教師明確的將教學目標直接呈現(xiàn)給學生，大多以問題或者活動任務的形式，間接呈現(xiàn)教學目標。那么這種呈現(xiàn)目標的意識是有意的還

3、是無意的？對于教學效率而言，哪種呈現(xiàn)方式和時機更有效？本研究就這兩個問題對溧陽市高中生物教師進行了問卷調查，結果顯示，溧陽市高中生物教師教學目標呈現(xiàn)意識淡薄，課堂上教學目標的呈現(xiàn)處于無意狀態(tài)，且對目標的呈現(xiàn)方式、呈現(xiàn)時機各有不同。選擇溧陽市高一生物學在課堂上進行了教學目標呈現(xiàn)效果研究，結果顯示，分散呈現(xiàn)教學目標以及以板演的形式呈現(xiàn)教學目標，能有效提高教學效率，并且具有緩解學生成績兩極分化的效果。基于上述結果，本研究對溧陽市高中生物教師呈