高階英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中的隱喻信息研究.pdf

1、傳統(tǒng)隱喻把隱喻作為一種修辭格，認(rèn)為隱喻是詞語(yǔ)的借用或替換。而認(rèn)知隱喻研究者則認(rèn)為隱喻不僅僅是語(yǔ)言形式，更重要的是人類(lèi)普遍的認(rèn)知方式，是人們用一事物認(rèn)識(shí)、理解、思考、表達(dá)另一事物的過(guò)程，是概念性的，隱喻的本質(zhì)是用一種事物理解和體驗(yàn)另一種事物。語(yǔ)言中的隱喻來(lái)源于人們認(rèn)知世界時(shí)的隱喻思維。詞典當(dāng)中的釋義、義項(xiàng)劃分及例證都可以充分利用隱喻研究的成果，使得它們更加科學(xué)，更利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者理解詞匯各義項(xiàng)間的語(yǔ)義聯(lián)系，從而更好地理解和記憶詞匯。同時(shí)，通

2、過(guò)在詞典中觀(guān)結(jié)構(gòu)中合理地安排隱喻專(zhuān)欄，詞典還可以幫助學(xué)習(xí)者理解和掌握隱喻中所包含的英語(yǔ)文化。 本文的研究目的在于運(yùn)用隱喻研究的理論成果，特別是認(rèn)知隱喻的研究成果來(lái)分析高階英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中的隱喻信息，并就如何利用隱喻理論改善高階英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典宏觀(guān)、微觀(guān)和中觀(guān)結(jié)構(gòu)中的隱喻信息及此類(lèi)詞典如何在各結(jié)構(gòu)中充分體現(xiàn)和系統(tǒng)處理隱喻展開(kāi)研究，從而提出一個(gè)探索性的，符合高階英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典特征的隱喻框架，為系統(tǒng)地處理此類(lèi)詞典中的隱喻提供一個(gè)可供參考的模式

3、。本文選擇了幾部重要的現(xiàn)行高階英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典。經(jīng)過(guò)分析它們?cè)诟鹘Y(jié)構(gòu)中對(duì)隱喻的處理情況，作者發(fā)現(xiàn)其中《麥克米倫高階英漢雙解詞典》在其宏觀(guān)、微觀(guān)和中觀(guān)結(jié)構(gòu)中全面地反映和利用了隱喻研究的成果，但它在隱喻專(zhuān)欄的選取和其中語(yǔ)用信息的提供等方面仍有不足。其它的一些重要的學(xué)習(xí)詞典則還沒(méi)有有意識(shí)地利用和反映隱喻研究的理論成果。本文總結(jié)出了當(dāng)今一些重要高階英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典在利用隱喻進(jìn)行釋義和義項(xiàng)劃分中存在的不足，如把詞的字面意義和隱喻意義列為同一個(gè)義項(xiàng)；釋義不