音樂會講座——音樂教育的一條新路徑.pdf

1、隨著社會的發(fā)展進步，社會文化傳播媒介的日益發(fā)達，音樂教育的開展渠道和方式也越來越全方位化和多樣化。音樂會講座，不同于傳統(tǒng)意義上音樂會和學術(shù)講座分開獨立進行的“老模式”，有機融合“演”與“講”為一體，將音樂表演和音樂教學相結(jié)合,開辟出了一條創(chuàng)新性的音樂教育新路徑。但由于國內(nèi)興起時間較短，各方面統(tǒng)籌機制尚未成熟，再加上國內(nèi)音樂教育發(fā)展的不平衡現(xiàn)狀，音樂會講座并沒有得到很好的宣傳和推行，還停留在極少數(shù)群體受益的“初級階段”。
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2、一章以國外音樂會講座典型案例為研究開端，通過文獻搜集對伯恩斯坦“青少年音樂會”和挪威“音樂會復興運動”進行介紹，分析其音樂會講座的特點。第二章以北京市中山音樂堂2013至2015年暑期舉辦的“‘打開藝術(shù)之門’系列藝術(shù)講堂”這一音樂會講座案例為實地考察對象，對參與群眾進行訪談調(diào)查，描述其特點，分析其音樂教育性質(zhì)和音樂教育成果。之后在第三章探討了音樂會講座與社會音樂教育、學校音樂教育、音樂文化普及之間的紐帶關系。進而再與當下學校音樂教育進行