非英語專業(yè)大學(xué)英語語法教學(xué)必要性研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩75頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、本文針對非英語專業(yè)大學(xué)生“要不要教學(xué)語法”與“怎樣教學(xué)語法”的問題就“非英語專業(yè)大學(xué)英語語法教學(xué)必要性”這一課題展開討論。文章首先通過文獻(xiàn)綜述對英語語法教學(xué)進行重新審視，主要針對國內(nèi)外學(xué)者對英語語法教學(xué)的地位以及對語法教學(xué)方法的研究進行回顧，接著對海外以及中國的語法教學(xué)狀況進行了概括性的闡述。然后分別從大學(xué)英語語法教學(xué)存在的問題、老師的語法教學(xué)和學(xué)生的語法學(xué)習(xí)三個方面對我國的大學(xué)英語語法教學(xué)現(xiàn)狀進行展示。一方面，有些老師片面理解交際法，

2、認(rèn)為交際法就是不教語法，主觀上把兩者對立起來；有些對學(xué)生的語法水平估計錯誤，認(rèn)為語法能力在中學(xué)就培養(yǎng)好了；另一方面，學(xué)生對語法教學(xué)的態(tài)度又很消極；加之大學(xué)英語四、六級考試改革，取消語法考試使語法教學(xué)幾乎從大學(xué)英語教學(xué)中消失。 圍繞這些問題，筆者通過實證研究的方法，用訪談、問卷以及語法水平考試這三種研究工具從“教師對語法教學(xué)的態(tài)度”、“學(xué)生對語法教學(xué)的態(tài)度”，以及“客觀的語法測試”這三個方面來論證非英語專業(yè)大學(xué)英語語法教學(xué)的必要性

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論