版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的求成策略——二語(yǔ)水平與內(nèi)容形象化程度的影響姓名:周孝玲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師:林文治20080401MATHESISChineSeEnglishLearners’AchieVementStrategies:EfIfectsofL2PI06ciencyandMajor:Specialty:ImageabilityofContentbnguagcandLitefatureofEngl
2、ishSecondLanguageAcquisitionSupen,isor:ProfcssorLJNWenZhiAuthor:ZHOUXia0一LingAbStraCt’111eefjfectofEnglishproficiencyandcommunicationtasksuponEnglishleamers、useofcommunicationstrategieshasbeeneVidencedbymanyresearchesAnd
3、t0impr0VetheEnglishleamers’useofcommunicationstrategieshasbecomeanu唱entneedinimproVingthejrcommunication,communicatjVecompetenceandsecondlanguageleanlingowingtotheimponantrole0fachieVementstrategiesincommunicationstrateg
4、ies,thestudyontheef佗ctofEnglishproficiencyandcommunicatiVetasksuponleamers、useofachieVementstralegieshasbecomearesearchfocus—址cordingJy,thisthesisreportsastudyconductedinanattempttofjndoutwhethertheEnglishproficiencyandt
5、heimageabilityofpassagecontentaf!f色ctChineseEFLleamers’chojcc0fachieVementstrategies20sophomoresofanonEn甜ishmajorpanicipatedinthestudyandtheyweredividedint0twogroups:higherproficjencygroupandloweI。proficiencygroupThestud
6、yemployedthet舔kofpassager戳elling,andthesubjeCtswererequiredtetellpassageswithdi骶咖tdegrees(L0wVsHigll)ofimageabilityofcontentnesubjects、omIpfoductionw勰recorded她dtranscribed,鋤dtheinfonnationofthesubjects’strategyusefrequen
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二語(yǔ)水平效應(yīng)和詞性效應(yīng)對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者二語(yǔ)心理詞匯語(yǔ)義關(guān)系的影響.pdf
- CBI對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略和水平的影響.pdf
- 中國(guó)英語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者元音弱化研究.pdf
- 中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與英語(yǔ)本族語(yǔ)者程度副詞語(yǔ)義韻對(duì)比研究.pdf
- 不同水平中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者道歉策略研究.pdf
- 語(yǔ)言水平和詞頻對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者程式語(yǔ)心理表征的影響.pdf
- 二語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)單元音感知與產(chǎn)出的影響.pdf
- 中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者拒絕語(yǔ)中的語(yǔ)用遷移與語(yǔ)言水平的關(guān)系.pdf
- 中國(guó)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言水平與道歉行為的語(yǔ)用研究.pdf
- 工作記憶容量和二語(yǔ)水平對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者跨語(yǔ)言句法啟動(dòng)的影響.pdf
- 內(nèi)容依托式大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的影響.pdf
- 中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者請(qǐng)求語(yǔ)策略及語(yǔ)用遷移研究.pdf
- 不同水平中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)用理解.pdf
- 中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的交際策略研究.pdf
- 中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的道歉策略研究.pdf
- 中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者二語(yǔ)心理詞匯組織模式研究.pdf
- 中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者請(qǐng)求語(yǔ)的習(xí)得研究.pdf
- 中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)句法的二語(yǔ)逆向遷移研究.pdf
- 中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用模糊限制語(yǔ)的研究.pdf
- 中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)際語(yǔ)用能力研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論