多義動詞的認知語義研究——以“Get”為例.pdf

1、多義動詞因其豐富的語義表達在日常英語使用中受到廣泛的關注。多義動詞的多種語義被認為是不可預見、毫不相關的，這給英語學習者帶來了很大的困難。因此，眾多的語言學家開始把精力更多的放在對多義動詞的語義研究上。傳統(tǒng)語言學家主要從歷史和社會的角度對多義動詞的語義構(gòu)建機制進行研究，卻忽略了人自身的認知能力，因此帶有明顯的局限性。而本文將從認知語言學這個新的角度來對多義動詞GET及其詞組進行分析，探究其語義構(gòu)建過程和構(gòu)建機制。
　　 第一章簡

2、要介紹了論文研究的目的和意義。第二章從文獻梳理的角度，回顧了前人對多義動詞的研究。第三章對概念整合理論進行了系統(tǒng)的介紹，并設計出本文的研究方法。第四章是全文的核心，運用概念整合理論對多義動詞GET及其相應的詞組(get in，get up，get off and get through)進行分析。通過這些分析，證明多義動詞的多個語義之間是有關聯(lián)性的，它們圍繞一個原型語義共同構(gòu)成了GET這個多義動詞的語義網(wǎng)絡。最后一章給出了研究結(jié)論。