農(nóng)村中學(xué)的英語閱讀教學(xué)研究——以中山市黃圃鎮(zhèn)中學(xué)為例.pdf

1、《新課標(biāo)》提出中學(xué)英語閱讀教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立閱讀的能力，并教給學(xué)生英語閱讀的方法和技巧。而在數(shù)量龐大的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的英語閱讀能力一直發(fā)展滯后，許多的農(nóng)村中學(xué)生都在英語閱讀學(xué)習(xí)上存在著困難。
　　 在全球化進(jìn)程日益迅猛的今天，要求我國全方位對(duì)外開放，從而需要大量的英語人才。因此，提高農(nóng)村中學(xué)生的英語閱讀水平是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求；其次，提高學(xué)生的英語閱讀能力才是提高學(xué)生整體運(yùn)用英語的前提；再次，閱讀能力的被重視度在考

2、試考核中日益昭顯；另外，閱讀可以培養(yǎng)豐富的人文素質(zhì)。因此提高英語閱讀能力對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的英語能力有重要幫助，提高了英語閱讀水平才可以提高農(nóng)村中學(xué)整體英語水平。
　　 本文以理論研究為基礎(chǔ)，并與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。首先概括了人們?cè)谟⒄Z閱讀研究方面的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程，再介紹了關(guān)于英語閱讀教學(xué)的相關(guān)國內(nèi)外研究。然后結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果，找出農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中存在的問題。通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)的英語閱讀教學(xué)中存在著教材偏難、閱讀量不足

3、、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)生沒有掌握適當(dāng)?shù)拈喿x方法和存在不良的閱讀習(xí)慣等問題。而在對(duì)農(nóng)村中學(xué)教師的問卷調(diào)查中則發(fā)現(xiàn)了閱讀教學(xué)中存在著閱讀教學(xué)目標(biāo)不明確、課程設(shè)置不合理、閱讀課時(shí)不足、缺乏課堂引入、閱讀教學(xué)方式單一、缺乏英語氛圍、學(xué)?？蒲胁蛔愕葐栴}。
　　 本文結(jié)合筆者在農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷，提出了改善農(nóng)村中學(xué)的英語閱讀教學(xué)的建議。其中包括對(duì)農(nóng)村中學(xué)的教材、課程設(shè)置、學(xué)校、學(xué)生和教師的建議。筆者認(rèn)為調(diào)整好教材的難易度，改良課程的設(shè)置