任務(wù)型教學(xué)法在高職高專英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著近年來(lái)英語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,任務(wù)型教學(xué)法受到越來(lái)越多研究者的關(guān)注。傳統(tǒng)的3P教學(xué)以演練—操練—結(jié)果為基本步驟,教學(xué)以教師為中心,任務(wù)型教學(xué)法則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心?！洞髮W(xué)英語(yǔ)<課程要求>》提倡將任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)。英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占據(jù)重要位置,英語(yǔ)寫(xiě)作技能也是英語(yǔ)基本技能之一。本論文旨在探究任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于英語(yǔ)寫(xiě)作課程的可行性及有效性。論文闡述了任務(wù)型教學(xué)法的定義、特征、種類、成分、任務(wù)設(shè)計(jì)原則以及其理論基礎(chǔ),

2、并對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作應(yīng)用的教學(xué)方法進(jìn)行歸納總結(jié)。在實(shí)驗(yàn)部分,透過(guò)對(duì)河北政法職業(yè)學(xué)院學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)的研究來(lái)比較任務(wù)性教學(xué)法和傳統(tǒng)3P教學(xué)法的教學(xué)效果,進(jìn)而論證任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用在英語(yǔ)寫(xiě)作課的可行性和有效性。實(shí)驗(yàn)中任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)班,另外的對(duì)照班則繼續(xù)沿用傳統(tǒng)教學(xué)法。為了使研究過(guò)程展示得更清晰,作者列舉了課程中設(shè)計(jì)的各種任務(wù)。論文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,訪談以及對(duì)實(shí)驗(yàn)兩班學(xué)生的前測(cè)與后測(cè)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的方式進(jìn)行研究。研究結(jié)果表明任務(wù)型教學(xué)法能夠激