《TED醫(yī)學新突破系列科普演講》英漢同傳報告：圖式理論視角下醫(yī)學術語范疇選擇應對策略.pdf

1、本項目材料為《TED醫(yī)學新突破系列科普演講》，源自于TED官方網(wǎng)站。通過對此項目分析研究，筆者發(fā)現(xiàn)此類醫(yī)學演講廣泛使用醫(yī)學語境術語，而且具有跨學科性。據(jù)此，筆者總結出了在進行此類醫(yī)學演講同聲傳譯時的兩大難點:
　　(1)醫(yī)學語境普通術語范疇選擇困難;(2)醫(yī)學語境專業(yè)術語范疇選擇困難。
　　圖式理論認為，人們對新信息的認知理解是激活已有圖式和創(chuàng)建新圖式的過程，即對源語信息進行“順應”和“同化”處理的過程，兩者的共同作用會有效

2、提高譯員對源語信息范疇的選擇，并幫助口譯員和目標語聽眾進行判斷、預測和選擇，進而滿足目標語聽眾的需求。據(jù)此，筆者針對上述兩大難點對應提出如下應對策略:(1)根據(jù)醫(yī)學語境，對普通術語進行順應處理;(2)根據(jù)聽眾需求，對專業(yè)術語進行同化處理。
　　本研究表明，圖式理論在此類醫(yī)學演講同傳中具有很強的實用性，大大提高了口譯員對源語信息范疇的把握，進而優(yōu)化了同傳質量，實現(xiàn)源語信息的有效傳譯。另外，本報告探究出的口譯策略對于此類醫(yī)學演講、會議