Understanding Multicultural Education節(jié)譯翻譯實(shí)踐報(bào)告.pdf

1、本次翻譯實(shí)踐材料選自由弗朗西斯·里奧斯（Francisco Rios）和克里斯汀·羅杰斯·斯坦頓(Christine Rogers Stanton)合著的Understanding MulticulturalEducation一書(shū)中的第二章和第五章。該書(shū)共有八章內(nèi)容，第一章是對(duì)美國(guó)多元文化教育的簡(jiǎn)單概括，第二章至第八章進(jìn)一步詳細(xì)地介紹了美國(guó)多元文化教育的各個(gè)方面，包括多元文化教育在美國(guó)發(fā)展的背景、多元文化教育的準(zhǔn)則、它面臨的挑戰(zhàn)和誤解以

2、及將來(lái)的發(fā)展前景等。該書(shū)涵蓋內(nèi)容全面且專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)較少，因此適合作為初步了解多元文化教育的讀物。
　　本報(bào)告以對(duì)Understanding Multicultural Education一書(shū)中第二、五章節(jié)為實(shí)踐材料，以尤金·奈達(dá)的功能對(duì)等理論為指導(dǎo)，并采用了詞類(lèi)轉(zhuǎn)化、增補(bǔ)等翻譯策略進(jìn)行翻譯。此報(bào)告主要包括四大部分，第一部分為實(shí)踐材料的背景介紹和對(duì)材料類(lèi)型的界定;第二部分為翻譯任務(wù)概述，包括譯前準(zhǔn)備、翻譯過(guò)程和譯后校對(duì);第三部分為案例分