中介語的實(shí)證性研究及其對大學(xué)英語寫作教學(xué)的啟示.pdf

1、中介語是過去20年來第二語言習(xí)得領(lǐng)域中的一個重要課題。它指的是第二語言學(xué)習(xí)者建立的一種介于母語和目的語之間的過渡性語言。對中介語系統(tǒng)進(jìn)行研究的主要方法是對比分析和錯誤分析。20世紀(jì)50、60年代以行為主義心理學(xué)和結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)為理論基礎(chǔ)的對比分析被廣泛應(yīng)用于對學(xué)習(xí)者錯誤的分析。其主要論點(diǎn)為：當(dāng)母語和目的語結(jié)構(gòu)相異時，學(xué)習(xí)者就會在語言學(xué)習(xí)和操作中出錯。通過對比分析可以預(yù)測學(xué)習(xí)者的錯誤，從而確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。然而，60年代末，70年代初出

2、現(xiàn)的以認(rèn)知心理學(xué)為理論基礎(chǔ)的錯誤分析對學(xué)習(xí)者錯誤進(jìn)行了重新評價，將其看成是外語學(xué)習(xí)的必然過程。通過對學(xué)習(xí)者的中介語的錯誤進(jìn)行研究和分析，可以揭示學(xué)習(xí)者自身的內(nèi)在語言系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)律。 語言教師在教學(xué)過程中不可避免地會遇到學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所犯的各種各樣的錯誤。而寫作錯誤是其中最主要的一種。本文擬從中介語的實(shí)用性角度出發(fā)，通過分析研究學(xué)習(xí)者語言輸出中的錯誤闡明對外語教學(xué)的啟示。即教師應(yīng)該用有效的方法對錯誤進(jìn)行糾正，利用這種反饋，針

3、對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)中的困難和薄弱環(huán)節(jié)適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，采取有效的補(bǔ)救式教學(xué)，增強(qiáng)外語教學(xué)效果。 本文以對比分析和錯誤分析為理論基礎(chǔ)，采取隨機(jī)抽樣的方法，從學(xué)生作文中挑選出符合教學(xué)大綱對寫作要求的75份作為樣本，對其中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類和分析，大致分為詞法、句法錯誤和語篇錯誤，其原因主要為語際遷移和語內(nèi)遷移。通過研究，可以得出結(jié)論：在實(shí)際的寫作教學(xué)過程中，要采取成果法教學(xué)，對學(xué)習(xí)者進(jìn)行指導(dǎo)性的教授，同時根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)際水

4、平進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟倬?。本篇論文由如下六部分組成： 1．第一章是文章的前言。這部分對論文的基本框架和思路進(jìn)行了簡要陳述。 2．在第二章中，作者介紹了二語習(xí)得中對中介語的研究，包括對比分析、錯誤分析等。主要陳述了錯誤分析法的理論和實(shí)施的過程。 3．在第三章中，作者用錯誤分析理論對非英語專業(yè)研究生在英語寫作中的典型 錯誤進(jìn)行了調(diào)查和分析，探討了錯誤的根源。 4．第四章中，作者首先介紹了目前中國非英語專業(yè)碩士