ERP：中國大學生英語句子加工的心理機制.pdf

1、本研究主要運用ERP技術，目的在于探討：1、中國大學生英語句子加工所引發(fā)的ERP成分及其時間歷程；2、不同的研究范式是否會導致不同的結果，即是否存在研究特異性問題(關注點為尾詞效應—中間詞效應；簡單句法形式—復雜句法形式)；3、句子加工的神經(jīng)認知三階段模型是否可以解釋中國大學生英語句子加工的心理機制。 本研究隨機選取20名大學生(10男，10女)作為被試，他們均為右力手，并通過了英語四級考試(CET-4)。在研究中，被試的任務是

2、判斷句子的對錯。觀測指標為反應時、正確率、ERP的諸項指標。具體研究涉及兩個系列實驗： 實驗1，實驗材料共有句子長度為6到8個單詞的360個簡單句，分為6類(每類各60個)，即正確句、語義中間違例句、語義句尾違例句、句法中間違例句、句法句尾違例句和語義-句法雙違例句。實驗2，實驗材料共有句子長度為6到8個單詞的240個被動句，分為4類(每類各60個)，即包括正確句、語義中間違例句、句法中間違例句和語義-句法雙違例句。兩個實驗中造

3、成違例的關鍵詞均為動詞。在兩個實驗的基礎上對比簡單句法結構條件下與復雜句法結構條件下句子加工特點以及句法與語義加工的交互作用，進而探討句子理解的心理機制。研究發(fā)現(xiàn)： 1.中國大學生英語句子加工所引發(fā)的ERP成分及其時間歷程與以往母語為英語或母語為印歐語系中的其它語言的英語句子加工的研究結果相似。 2.主動簡單句中，句法中間違例誘發(fā)了早期左前負波(ELAN)。而句法句尾違例引發(fā)了正波(P600)。就語義而言，語義句尾違例誘

4、發(fā)的負波(N400)波幅顯著大于語義中間違例。語義-句法雙違例句引發(fā)了N400和P600。較之單違例句，語義-句法雙違例句誘發(fā)的N400與P600波幅變化呈非對稱性。就P600而言，主動語義-句法雙違例句誘發(fā)的P600波幅大于主動單違例句；就N400而言，主動語義-句法雙違例引發(fā)的N400波幅均小于主動單違例。這說明句法與語義加工之間存在交互作用。 3.在被動句中，句法違例誘發(fā)了ELAN和P600，語義違例引發(fā)了N400。與實驗

5、1相同，語義-句法雙違例句也誘發(fā)了N400與P600，其波幅變化呈非對稱性。語義-句法雙違例句引發(fā)的P600波幅小于被動單違例句。語義-句法雙違例引發(fā)的N400波幅小于被動單違例，這也表明存在句法與語義加工之間的交互作用。 4.被動語義-句法雙違例句引發(fā)的ERP成分顯著大于主動語義-句法雙違例句，這表明被動句中語義與句法加工的交互作用更顯著。 5.本研究發(fā)現(xiàn)了違例關鍵詞的位置效應，這與以往研究發(fā)現(xiàn)相同。同時，研究還發(fā)現(xiàn)了