中國大學(xué)生英語作文中的詞匯板塊研究.pdf

1、詞匯板塊(詞塊)是近些年來許多語言學(xué)家及外語教學(xué)工作者所關(guān)注的一個領(lǐng)域。詞塊是融合“形式”和“功能”的綜合體，體現(xiàn)出語義、句法及語用之間的關(guān)系，能夠促進語法規(guī)則的發(fā)展，有助于語言表達的地道性和準(zhǔn)確性，減輕語言產(chǎn)出及處理的負擔(dān)。 鑒于詞塊在語言習(xí)得中的重要作用，對于學(xué)習(xí)者詞塊的使用情況開展研究至為重要。但是，由于目前的研究主要以理論探索為主，而以中國的英語學(xué)習(xí)者為對象的實證研究還不多見，尤其針對寫作這一產(chǎn)出類型中詞塊運用的研究為數(shù)

2、甚少。因此，本文主要依托J.Nattinger和J.DeCarrico(2000)的理論，采用對比分析方法，定量定性地研究了高分組與低分組作文中的詞塊，旨在探討不同類型的詞塊對于寫作水平提高的作用，并揭示中國大學(xué)生英語作文中詞塊使用的現(xiàn)狀。 作者試圖在該研究中回答以下幾個問題：1.四種類型的詞塊在高分組與低分組英語作文中各自所占多大比例?2.同一類型的詞塊在高分組與低分組作文中是否有顯著性差異?3.表達同一功能的詞塊在高分組與低

3、分組作文中有怎樣的特點?前兩個問題在定量分析中解決，第三個問題在定性分析中解決。 采集的樣本是長安大學(xué)2003級非英語專業(yè)的一個自然班中的30篇作文，以8分為界限劃出高分組作文與低分組作文。在定量分析中，以詞塊的形式劃分，對四種類型的詞塊在高分組與低分組英語作文各自所占的比例進行組間及組內(nèi)比較，然后運用T-test來研究同一類型詞塊在高分組與低分組作文中是否有顯著性差異。在定性分析中，以詞塊表達的功能來劃分，對高分組與低分組作文

4、中表達同一功能的詞塊特點進行分析。 以上統(tǒng)計與分析表明：1.sentencebuilders這一類型的詞塊對英語寫作水平提高的作用最大，接著是phrasalconstraints，而institutionalizedexpressions和polywords沒有起到作用。2.高分組與低分組作文中在詞塊使用上有明顯的差異。與高分組相比，低分組的詞塊特點表現(xiàn)為種類偏少，較為單一，重復(fù)性高。詞塊偏口語化，而書面語詞塊使用較少。此外，低