大學生英語作文中的銜接和連貫錯誤分析.pdf

1、英語寫作一直以來被認為是語言教學中聽、說、讀、寫、譯五項基本技能中最難掌握的一項。在英語寫作中，怎樣才能寫出內容充實、結構嚴謹、語言通順流暢的好文章是對大部分英語學習者的一個巨大挑戰(zhàn)。許多英語學習者基本上掌握了基本的英語寫作技能，能運用所學的詞匯和語法完成一般性的寫作任務，用詞基本正確，語法錯誤不多，內容基本完整。但是，他們在英語寫作中暴露出來的語篇的銜接和連貫問題卻比較普遍。如何幫助學生克服這一問題是廣大英語教師的一個重要任務。

2、>　　 本文以韓禮德和哈桑的銜接理論為理論依據，著重分析了大學生英語作文中的銜接和連貫錯誤。以在華中科技大學輔修英語雙學位的學生所寫的100篇作文為語料，采用定量的研究方法，分別統(tǒng)計出學生作文中的銜接手段和銜接錯誤的數目，采用定性的方法指出了錯誤的原因，旨在加強教師和學生的銜接和連貫的意識，對英語教學有所幫助。
　　 本研究的結果表明大學生寫作中銜接和連貫錯誤比較普遍：銜接手段的不用、誤用、或濫用以及句子前后語義不連貫，段落中