“不”和“沒有”的認知考察及留學生習得“不”和“沒有”的偏誤研究.pdf

1、福建師范大學碩士學位論文“不”和“沒有”的認知考察及留學生習得“不”和“沒有”的偏誤研究姓名：岳秀文申請學位級別：碩士專業(yè)：語言學及應用語言學指導教師：沙平20090501中文文摘中文文摘否定詞最早可以追溯到殷商時代以前，后來隨著歷史的發(fā)展和演變，其中相當一部分否定詞發(fā)生了漸變和糅合。本文要研究的對象是現(xiàn)代漢語里面比較常用的“不’’和“沒有“，在對外漢語的實際教學中，留學生經(jīng)常會把它們的用法搞混或者直接用錯。因此，如何更好地認識這兩個詞

2、如何讓學生更快地掌握它們的規(guī)范用法如何找出留學生錯誤的原因這些問題都值得我們思考和探討。全文一共分為六個部分：緒論，主要介紹本章整體寫作的三個方面。一是選題的意義和來源，二為文章所要運用的理論方法和研究對象，三是對“不“和“沒有“研究的歷史和現(xiàn)狀進行的梳理和思考。其中第三個方面又可分為五個小的部分：一是對“不”的研究。二是對“沒有”的研究。三是對“不”和“沒有”的對比研究。四是“不“和“沒有”在對外漢語教學中的研究。五是“不“和“沒有’

3、’歷史演變的研究。最后一部分將闡釋本文運用的主要研究方法和理論，以及研究目標。第一章主要是對“不“這一否定詞進行描寫，比較詳盡地考察它的語法分布。按照“不“在句子中所處位置的不同，我們把它的使用位置大致分為十三個類別。“不“在句子結構中所起的語法和語用意義隨其所處位置的不同而不同，通過三個平面語法、語義、語用相結合的研究方法，輔以認知語言學的相關理論，我們可以得出：一、自主動詞既能用“不’’來否定，也可以用“沒有“來修飾；非自主動詞大多

4、數(shù)情況下是不能受“不’’的否定修飾的，而是用“沒有“來否定；“不”通常情況下不能修飾限制名詞，當它修飾名詞時，其實包含了隱去的動詞性成分；“不”只能修飾形容詞里面的性質形容詞而不能修飾狀態(tài)形容詞，沈家煊(1995)認為性質形容詞在人們的認知概念里，它們各自的程度沒有一定界限，而狀態(tài)形容詞如“雪白、紅彤彤“則有一定的界限，只能達到這個界限才符合人們的認知范圍，所以狀態(tài)形容詞沒辦法受到否定副詞“不“的修飾。二、“不”相關的冗余形式最常見的有