第一人稱(chēng)指示語(yǔ)在中國(guó)作者和英語(yǔ)母語(yǔ)作者英語(yǔ)社會(huì)科學(xué)類(lèi)論文中的應(yīng)用——一項(xiàng)基于語(yǔ)料庫(kù)的對(duì)比研究.pdf

1、英語(yǔ)已經(jīng)被稱(chēng)為國(guó)際學(xué)術(shù)領(lǐng)域的通用語(yǔ)，因此英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫(xiě)作，也已成為當(dāng)今學(xué)術(shù)交流的重要渠道。對(duì)旨在學(xué)術(shù)領(lǐng)域獲得成就的學(xué)者們而言，用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作是必不可缺的技能。而對(duì)于英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫(xiě)作的標(biāo)準(zhǔn)，不同的學(xué)術(shù)寫(xiě)作者持有不同的觀點(diǎn)，尤其是在英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的國(guó)家。對(duì)于第一人稱(chēng)指示語(yǔ)是否或者如何應(yīng)用于學(xué)術(shù)寫(xiě)作，學(xué)術(shù)寫(xiě)作者們眾說(shuō)紛紜。為了能夠真實(shí)的了解我國(guó)學(xué)者撰寫(xiě)英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文的現(xiàn)狀和水平，本文自建了兩個(gè)小型語(yǔ)料庫(kù)，通過(guò)對(duì)比分析找出國(guó)內(nèi)學(xué)者和英語(yǔ)本族語(yǔ)者

2、在使用第一人稱(chēng)指示語(yǔ)上的相同之處以及不同之處。
　　 通過(guò)研究，本文證實(shí)國(guó)內(nèi)學(xué)者和英語(yǔ)本族學(xué)者在學(xué)術(shù)論文中都會(huì)使用第一人稱(chēng)指示語(yǔ);而本研究卡方檢驗(yàn)的結(jié)果顯示在國(guó)內(nèi)學(xué)者和英語(yǔ)本族學(xué)者的學(xué)術(shù)論文第一人稱(chēng)指示語(yǔ)的數(shù)量存在顯著性差異;國(guó)內(nèi)學(xué)者學(xué)術(shù)論文中單數(shù)第一人稱(chēng)指示語(yǔ)的使用頻率明顯低于英語(yǔ)本族學(xué)者學(xué)術(shù)論文中的頻率，而復(fù)數(shù)第一人稱(chēng)指示語(yǔ)we卻遠(yuǎn)高于英語(yǔ)本族學(xué)者學(xué)術(shù)論文中的頻率。另外，國(guó)外學(xué)者（如Tang and John,1999; H

3、yland，2002;Martinez，2005等）對(duì)第一人稱(chēng)指示語(yǔ)的語(yǔ)篇功能進(jìn)行了探討和分類(lèi)，本文作者選取了Hyland(2002)對(duì)于排外第一人稱(chēng)指示語(yǔ)(exclusive first person pronouns)的語(yǔ)篇功能的分類(lèi)，包括陳述研究目的，闡明研究步驟，闡釋觀點(diǎn)，表明研究結(jié)果或發(fā)現(xiàn)。從數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)學(xué)者較多的把排外第一人稱(chēng)指示語(yǔ)使用在“陳述研究目的”這一功能上，而英語(yǔ)本族學(xué)者則較多的是用排外第一人稱(chēng)指示語(yǔ)來(lái)“闡明

4、研究步驟”從而來(lái)突顯自己，強(qiáng)調(diào)自己在論文中的重要性。
　　 對(duì)于這一研究結(jié)果，本文作者給出了幾個(gè)可能的解釋。國(guó)內(nèi)學(xué)者較多的使用復(fù)數(shù)第一人稱(chēng)指示語(yǔ)we而較少的使用單數(shù)第一人稱(chēng)指示語(yǔ)的原因可能源于亞洲集體主義文化，可能是受到了國(guó)內(nèi)不同學(xué)者對(duì)第一人稱(chēng)指示語(yǔ)在學(xué)術(shù)論文中的使用的不同看法的影響，也可能是寫(xiě)作目的的不同。在第一人稱(chēng)指示語(yǔ)的語(yǔ)篇功能上，同樣的原因使得國(guó)內(nèi)學(xué)者盡量避免突顯自己，而英語(yǔ)本族學(xué)者傾向于強(qiáng)調(diào)自己。
　　 本文中