大學(xué)體育專業(yè)新生英語學(xué)習(xí)和自主觀念研究.pdf

1、本研究主要調(diào)查的是大學(xué)體育本科新生的英語語言學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)者自主觀念。研究焦點是大學(xué)體育本科新生英語學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)者自主觀念的總體趨勢、特點及英語學(xué)習(xí)觀念與英語語言成績間的關(guān)系。 通過文獻綜述，我們了解到語言學(xué)習(xí)者持有不同的英語學(xué)習(xí)和自主觀念，并會將這些觀念帶到課堂環(huán)境中，從而影響其語言學(xué)習(xí)方式。盡管在語言習(xí)得領(lǐng)域研究者們對此已經(jīng)開展了大量研究，國內(nèi)的學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念也已經(jīng)得到廣泛認(rèn)同和推廣，但國內(nèi)目前對外語學(xué)習(xí)者觀念的研究仍有待

2、引起研究者的足夠重視。尤其是探討大學(xué)體育本科新生英語學(xué)習(xí)觀念的研究也很少見諸文獻。本研究認(rèn)為有必要對語言學(xué)習(xí)者有關(guān)自主學(xué)習(xí)所需要的行為及觀念情況進行調(diào)查。 本文作者在幾所大學(xué)的186名體育本科新生中開展了調(diào)查研究，主要目的是了解他們在英語學(xué)能，英語的難度和英語學(xué)習(xí)本質(zhì)，語言學(xué)習(xí)的自我效能感，學(xué)習(xí)動機和期望，英語學(xué)習(xí)和交際策略，以及他們對學(xué)習(xí)者自主的觀念和看法，同時作者也做了英語語言學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)成績之間的相關(guān)研究。作者采用了定量

3、和定性研究工具，如問卷，訪談，和課堂觀察。 通過認(rèn)真的數(shù)據(jù)分析，有以下發(fā)現(xiàn)值得一提： 首先，研究中多數(shù)學(xué)生已形成了有關(guān)英語語言，英語學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的觀念。對問卷回答的因素分析顯示了七類觀念的情況(見正文第四章)。學(xué)生所持觀念有些對英語學(xué)習(xí)有積極促進作用，有些有消極作用。 其二，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)觀念和英語語言成績之間既有正相關(guān)也有負(fù)相關(guān)。皮爾遜相關(guān)系數(shù)分析結(jié)果證明問卷涉及的不同的英語學(xué)習(xí)及自主觀念是如何影響其學(xué)習(xí)行為