教學信息設計視野中的網(wǎng)絡課程界面設計研究——以《信息技術與課程整合教程》為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在網(wǎng)絡教育領域里，有越來越多的學者在關注網(wǎng)絡課程的發(fā)展，在網(wǎng)絡教育不斷深入及其實踐領域范圍不斷擴大的過程中，網(wǎng)絡課程質(zhì)量的一個重要決定因素是網(wǎng)絡課程界面設計的優(yōu)良，網(wǎng)絡課程的界面不僅決定了網(wǎng)絡課程外觀好看與否，而且對學習者學習興趣和動機的激發(fā)與維持會產(chǎn)生影響。
　　本研究結合教學信息設計相關的原理，并以梅耶的《多媒體學習認知理論》為基礎，具體探討網(wǎng)絡課程界面設計的相關問題。旨在通過將兩者應用于網(wǎng)絡課程界面設計的過程中，使網(wǎng)絡課程的

2、界面呈現(xiàn)更加符合學習者的認知學習規(guī)律，提高學習者的網(wǎng)絡學習效果。筆者在本研究中首先綜述該領域的研究現(xiàn)狀，目前大家研究的重點或偏重于理論方面的論述，或直接進行開發(fā)設計實踐，理論與實踐結合的案例比較少；其次筆者通過問卷調(diào)查，統(tǒng)計出學習者對現(xiàn)有的網(wǎng)絡課程界面設計使用現(xiàn)狀的滿意程度，總結現(xiàn)存問題所在；然后，詳細論述教學信息設計原理，整理出具體的設計原則和指導方法，以便應用到以后的網(wǎng)絡課程界面設計中去；再然后根據(jù)前面的理論，開發(fā)設計出《信息技術與

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