介詞“拿”與“用”的對(duì)比分析.pdf

1、介詞是現(xiàn)代漢語中重要的詞類，是漢語作為第二語言教學(xué)中的難點(diǎn)。介詞“拿”和“用”在實(shí)際語言運(yùn)用中使用頻率比較高，但對(duì)二字的詞性還存有異議，對(duì)二字的對(duì)比分析研究更是缺乏。
　　 本文首先從本體理論層面對(duì)“拿”和“用”進(jìn)行對(duì)比分析。包括歷時(shí)、共時(shí)兩個(gè)角度。通過歷時(shí)考察發(fā)現(xiàn)“拿”字最初為動(dòng)詞，隨著使用的廣泛，引發(fā)了“拿”的“語法化”現(xiàn)象，逐漸衍生出介詞的功用?！坝谩痹谑褂弥幸恢奔嬗薪樵~的功用。隨著其他介詞的產(chǎn)生，“用”字的介詞用法日趨明

2、確。在共時(shí)層面，論文對(duì)“拿…”和“用…”，“拿…(來)說/講”和“用…來說”，“拿…當(dāng)(做/作)”和“用…當(dāng)”進(jìn)行了對(duì)比。
　　 其次，本文從實(shí)踐層面對(duì)二字的教學(xué)進(jìn)行了探討。從偏誤情況可以看出，學(xué)習(xí)者經(jīng)常把介詞“拿”“用”與其他介詞混淆；不能完整使用“拿…(來)說/講”和“用…來說”，“拿…當(dāng)(做/作)”和“用…當(dāng)”的結(jié)構(gòu)，反映出學(xué)習(xí)者的習(xí)得困惑。鑒于此，論文對(duì)二字的教學(xué)策略提出了建議。
　　 論文第一章概述選題意義，對(duì)

3、學(xué)術(shù)界介詞“拿”、“用”二字的已有研究進(jìn)行綜述，進(jìn)而提出本文的研究對(duì)象、方法，重點(diǎn)及難點(diǎn)。論文從歷時(shí)、共時(shí)兩個(gè)角度，從句法、語義、語用三個(gè)平面，對(duì)介詞“拿”和介詞“用”兩個(gè)字進(jìn)行描寫、對(duì)比分析。
　　 第二章基于辭書字典、北京大學(xué)語料庫、國家語委語料庫的古代漢語例句，從字源和歷時(shí)發(fā)展的角度，對(duì)“拿”和“用”二字語法化的軌跡進(jìn)行考察，并對(duì)介詞“拿”、“用”二字的詞性和功能進(jìn)行對(duì)比。
　　 第三章主要基于北京大學(xué)語料庫、國家