漢語介詞與韓語副詞格助詞對比分析及教學(xué)對策——以韓國高中漢語教材為例.pdf

1、在表達(dá)如時間、處所、對象、起點(diǎn)、方向、原因等與動作行為、性質(zhì)有關(guān)的意義時，漢語和韓語分別使用介詞和副詞格助詞。漢語中的介詞位于名詞或名詞性短語前起介引的作用，形式為“介詞+名詞或名詞性短語”，構(gòu)成介賓短語在句子中作狀語;韓語副詞格助詞位于體詞后，與前面的詞語一起在句子中作狀語。因此雖然兩者表達(dá)意義相近，但句法構(gòu)成方式并不相同，造成了韓國學(xué)生在學(xué)習(xí)使用介詞時很容易出現(xiàn)偏誤。
　　 本文首先對漢語介詞和韓語副詞格助詞的定義、分類、功

2、能、特點(diǎn)以及二者的對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行介紹，然后針對初級漢語水平的韓國學(xué)生設(shè)計問卷調(diào)查，搜集并整理出介詞偏誤常出現(xiàn)的不同情況，根據(jù)各種調(diào)查對減少偏誤的教學(xué)策略作出總結(jié)。全文共分五部分，具體內(nèi)容概括如下:
　　 第一部分，介紹本文的研究范圍、研究目的和意義、研究方法及語料來源，并分別考察關(guān)于漢語介詞的研究現(xiàn)狀和韓語副詞格助詞的研究現(xiàn)狀;第二部分，對漢語介詞與漢語介詞相應(yīng)的韓語副詞格助詞進(jìn)行對比分析;第三部分，對韓國高中生學(xué)習(xí)漢語時的介詞使