泛讀中單詞注釋對學習者詞匯隨機習得的影響.pdf

1、在關于學習者通過閱讀隨機習得詞匯的研究中，許多是以閱讀者具有通過上下文猜詞的能力為前提的。然而，在實際日常泛讀中，這種猜詞策略通常受到諸多因素的限制，成功率很低，對學習詞匯所起的作用非常有限。筆者認為，相比之下，為閱讀材料中的生詞添加注釋的辦法可能產(chǎn)生更好的詞匯隨機習得效果?；诖思僭O，筆者決定進行實證研究，目的是：1)比較兩種方法，即泛讀中參考生詞注釋和通過上下文猜詞，對學習者隨機習得詞匯效果的影響。2)了解閱讀和詞匯習得關系中不同因

2、素的相互作用。3)探索本研究對英語泛讀和詞匯教學的指導意義。 整個實證研究為時6周，由問卷調查、泛讀練習、測試、實驗數(shù)據(jù)分析組成。實驗中兩個非英語專業(yè)平行班分別作為實驗組和控制組，前者的閱讀材料中17個受測單詞已添加注釋，后者的閱讀材料中這些單詞無注釋，讀者只能通過上下文猜測其含義。 數(shù)據(jù)分析結果表明：1)大多數(shù)受試者對生詞注釋在泛讀中的作用持肯定態(tài)度，認為它們比通過上下文猜詞更有助于學到詞匯。2)試驗組的單詞測試總成績