大學(xué)英語學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練.pdf

1、本文從教師的角度出發(fā)，試圖探索學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練對大學(xué)英語教學(xué)的作用。其目的在于幫助教師找出英語教學(xué)中新的突破點(diǎn)，從而提高英語學(xué)習(xí)與教學(xué)效果。 學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的目的在于教會(huì)學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中如何使用學(xué)習(xí)策略，以及什么時(shí)候，為什么要使用這些策略。研究表明，策略訓(xùn)練可促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)動(dòng)力、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、增強(qiáng)自信心。策略訓(xùn)練的效果在不同程度上受多種因素的影響，如學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、某策略應(yīng)用的復(fù)雜度、教師對學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練的技巧等。

2、 本作者得出的一個(gè)重要啟示是，外語教師應(yīng)對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的重要性有一個(gè)非常清楚的認(rèn)識(shí)，這樣才能讓學(xué)生不僅有效地學(xué)習(xí)外語，而且還能把恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上，最終獲得良好的終生學(xué)習(xí)的能力。教師在教學(xué)活動(dòng)中還要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念的培養(yǎng)和基于此的語言學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，有效地發(fā)揮學(xué)習(xí)策略的作用，使學(xué)生在各種環(huán)境和條件下都能自主地學(xué)習(xí)，對提高學(xué)習(xí)成績有著極大的促進(jìn)作用。 本文對語言學(xué)習(xí)策略的定義、分類，中國大學(xué)英語學(xué)習(xí)者

3、的特點(diǎn)，調(diào)查學(xué)習(xí)策略的方法等進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并結(jié)合中國學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)對于其中幾個(gè)影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略選擇的因素進(jìn)行了分析。同時(shí)，作者通過調(diào)查問卷調(diào)查了公外大學(xué)生所采用的英語學(xué)習(xí)策略。在此基礎(chǔ)上，作者對學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練以及教師在策略訓(xùn)練中所扮演的角色進(jìn)行了詳細(xì)闡述和分析，總結(jié)出今后的英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)策略為基礎(chǔ)來教授英語語言知識(shí)。作者還對英語教學(xué)提出許多有益的建議，可以幫助英語教師在大學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更大的

4、幫助，幫助學(xué)生培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)方法、提高他們的外語學(xué)習(xí)自覺性與自主性。 本文共分五個(gè)章節(jié)。第一章是全文的理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)介紹了學(xué)習(xí)策略的基本理論，包括其定義、分類及學(xué)習(xí)策略的有效性等。第二章列舉了對學(xué)習(xí)策略機(jī)制建立產(chǎn)生影響的幾個(gè)因素。第三章和第四章是全文的重點(diǎn)。第三章通過對非英語專業(yè)學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)策略的情況進(jìn)行調(diào)查，分析了中國大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略的使用情況。第四章討論策略訓(xùn)練的目標(biāo)、方法和主要步驟，以及教師在學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中的作用。