學習不良中學生內化污名與人際歸因的關系研究.pdf

1、污名是指社會對某些個體或群體的貶低性、侮辱性的標簽，它使個體或群體擁有了或被相信擁有某些被貶抑的屬性和特質，這些屬性或特質不僅使被污名者產(chǎn)生自我貶損心理，也導致了社會對他們的歧視和不公正的待遇。內化污名，指的是承受污名者對歧視的預期而導致的羞愧及自責。 本研究旨在將學習不良學生納入污名的研究范疇，揭示學習不良學生的受歧視狀況，希望借此能引起社會、教育工作者及家長的重視，關注學習不良學生這個弱勢群體。 在研究中，我們采用文

2、獻分析、訪談、開放式調查和問卷調查等方法初步編制了學習不良中學生內化污名量表，提出并驗證了內化污名的三維度結構模型。本研究采用t檢驗和方差分析的方法對人口統(tǒng)計學變量在內化污名及各維度上的差異性進行了比較和分析，并對內化污名各維度與人際歸因的關系進行了相關分析與回歸分析，探討了人際歸因各維度對內化污名的預測作用。本研究的主要結論如下： 第一，編制的學習不良中學生內化污名量表共有13個項目，由受歧視體驗、疏離感和隱藏性三個維度構成，