基于資源學(xué)習(xí)的信息化課程設(shè)計(jì)、開發(fā)研究——以上海市麗英小學(xué)《自然》課教學(xué)為例.pdf

1、信息社會(huì)、知識(shí)社會(huì)的到來(lái)對(duì)教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)，以學(xué)生為本的新課改和上海二期課改的推進(jìn)也越來(lái)越注重個(gè)性化教育。為了提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的開發(fā)，設(shè)計(jì)和開發(fā)基于主題信息資源學(xué)習(xí)的信息化課程，通過豐富的資源和多樣的學(xué)習(xí)途徑，來(lái)滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的信息需求。 在闡述了基于資源學(xué)習(xí)的信息化課程的設(shè)計(jì)理論和模版流程的基礎(chǔ)上，分析比較了目前國(guó)內(nèi)比較常見的開源課程管理系統(tǒng)。采用質(zhì)的研究方法，深入課堂實(shí)際，選擇Mood

2、le為平臺(tái)，和一線教師合作設(shè)計(jì)開發(fā)適合個(gè)性化學(xué)習(xí)的信息化課程。以麗英小學(xué)《自然》課例為主，設(shè)計(jì)開發(fā)了適合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的信息化課程范例，在課堂實(shí)施應(yīng)用?？偨Y(jié)了應(yīng)用的效果和經(jīng)驗(yàn)，也論述了存在的問題，并對(duì)存在的不足進(jìn)行了分析。 通過信息化課程的設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用，闡明了基于資源學(xué)習(xí)信息化課程的特點(diǎn)和模版，為一線教師設(shè)計(jì)該信息化課程提供了支架。推進(jìn)了開源課程管理系統(tǒng)Moodle在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，為開源軟件在教育中的應(yīng)用提供案例和經(jīng)驗(yàn)。