湖南高校教師人力資源開發(fā)與管理研究.pdf

1、當人類社會進入21世紀的知識經(jīng)濟時代，尤其是隨著我國加入世界貿(mào)易組織，我國能否擁有大量高素質(zhì)的人力資源，已經(jīng)成為我們國家實現(xiàn)國富民強的必備條件了。但是，我國應如何把沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢呢?鄧小平同志認為要大力發(fā)展我國的教育事業(yè)，通過教育把我國由人口大國發(fā)展成為人力資源強國?，F(xiàn)在，我國高校面臨著優(yōu)質(zhì)教師人力資源緊缺與提高高等教育質(zhì)量的矛盾。而高等教育質(zhì)量要提高就必須要建立起一支高素質(zhì)的、穩(wěn)定的、可靠的高校教師人才隊伍。因

2、此，如何加強對現(xiàn)有高校教師人力資源的開發(fā)與管理，建立和完善教師人力資源開發(fā)與管理機制，不斷提高師資隊伍的素質(zhì)和層次，從而使我國的高等教育質(zhì)量提高，是各高校必須解決的首要問題。 20世紀90年代以來，湖南高等教育飛速發(fā)展，高校在校學生、教職工與專任教師人數(shù)都在成倍地增加，高等教育體制改革取得了可喜的成績。但是，也應該看到湖南高校教師人力資源的現(xiàn)狀還不容樂觀，這主要表現(xiàn)在：高校教師人力資源的數(shù)量少，缺口大；教師職稱結(jié)構(gòu)欠合理；學歷層

3、次偏低；正高級職稱教師隊伍顯老化；專業(yè)結(jié)構(gòu)老化，與湖南經(jīng)濟發(fā)展不相適應；學緣結(jié)構(gòu)較單一以及高校教師人力資源地區(qū)分布不平衡幾方面。同時，現(xiàn)階段，在湖南高校教師人力資源開發(fā)與管理的實踐工作中，也存在著教師人才引進與使用機制落后、教師激勵機制不完善、競爭機制“畸形”、高校人際關(guān)系環(huán)境差、教師教育與培訓機制不健全、教師心理問題增多等問題。針對這樣的現(xiàn)狀和問題，本文提出了以下幾個湖南高校教師人力資源開發(fā)與管理的對策：樹立“教師為本，人才第一”的管