語(yǔ)言遷移在多語(yǔ)際語(yǔ)音教學(xué)中的對(duì)比研究.pdf

1、外語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音學(xué)習(xí)和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)科學(xué)性、綜合性、知識(shí)性的復(fù)雜過(guò)程，也是一門結(jié)合了多學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)的藝術(shù)。遷移既是教育心理學(xué)中學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要的現(xiàn)象，又是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的二語(yǔ)習(xí)得中的重要研究課題之一。在教學(xué)實(shí)踐中，遷移現(xiàn)象不僅發(fā)生在不同的學(xué)習(xí)者和教學(xué)階段，而且對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)目標(biāo)都產(chǎn)生了多層次和多方面的影響和作用。
　　為了在教學(xué)實(shí)踐中更好的把握語(yǔ)言遷移的規(guī)律和特點(diǎn)，發(fā)揮其積極的作用，本研究從心理學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，社會(huì)學(xué)等

2、多個(gè)角度，對(duì)多語(yǔ)際語(yǔ)音教學(xué)中出現(xiàn)的語(yǔ)言遷移現(xiàn)象加以研究，在心理學(xué)和教育理論的遷移研究基礎(chǔ)上，結(jié)合二語(yǔ)習(xí)得語(yǔ)言遷移研究的成果，重點(diǎn)對(duì)多語(yǔ)際語(yǔ)音教學(xué)實(shí)踐中的幾個(gè)方面加以研究分析:(1)多語(yǔ)際語(yǔ)音學(xué)習(xí)中各語(yǔ)音之間的語(yǔ)言遷移作用的關(guān)系；(2)多語(yǔ)際語(yǔ)音教學(xué)中語(yǔ)言遷移現(xiàn)象的特點(diǎn)和規(guī)律；(3)多語(yǔ)際語(yǔ)言遷移的作用的影響及對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的啟示。對(duì)于這些問(wèn)題的思考和討論，將進(jìn)一步對(duì)多語(yǔ)際語(yǔ)音學(xué)習(xí)中的遷移加以重視，通過(guò)本研究可以探索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為三語(yǔ)習(xí)得

3、和外語(yǔ)教學(xué)與研究提供有價(jià)值的的參考，同時(shí)能夠有效解決教師教學(xué)中和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的眾多問(wèn)題和困難，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
　　對(duì)于多語(yǔ)際語(yǔ)音教學(xué)中存在的語(yǔ)言遷移現(xiàn)象，筆者采用定性研究的方式，以西班牙和中國(guó)大學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)其在母語(yǔ)和第一外語(yǔ)英語(yǔ)影響下的第二外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)言遷移現(xiàn)象；運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)比法研究語(yǔ)言語(yǔ)音的規(guī)律和特點(diǎn)；使用訪談手段了解研究對(duì)象對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和把握；使用Audio Recorder Deluxe軟件采取

4、錄音樣本和對(duì)比研究的方法，記錄和展示個(gè)例學(xué)習(xí)中多語(yǔ)際語(yǔ)言遷移的狀況和作用；通過(guò)使用文獻(xiàn)檢索法，邏輯推理法，定性研究法等，整理和分析記錄和數(shù)據(jù)，橫向?qū)Ρ炔煌Z(yǔ)言的差異和特點(diǎn)，縱向?qū)Ρ冉虒W(xué)實(shí)踐效果，尤其是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的監(jiān)控和研究，能夠較好的凸顯多語(yǔ)際語(yǔ)音教學(xué)中語(yǔ)言遷移的作用和影響。通過(guò)數(shù)據(jù)的整理和分析，筆者對(duì)研究的問(wèn)題提出了自己的認(rèn)識(shí)和思考，并努力探討語(yǔ)言遷移在多語(yǔ)際語(yǔ)音教學(xué)實(shí)踐中所反映出的規(guī)律和特點(diǎn)，得出了結(jié)論指導(dǎo)多語(yǔ)際語(yǔ)音教學(xué):(1)保持多

5、語(yǔ)際間語(yǔ)言的同一性，創(chuàng)造語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和應(yīng)用情境；(2)強(qiáng)化多語(yǔ)際中的語(yǔ)言規(guī)律教學(xué)，使學(xué)生把握語(yǔ)言間的整體關(guān)系；(3)引導(dǎo)師生掌握科學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，正確發(fā)揮語(yǔ)言遷移和學(xué)習(xí)定勢(shì)的作用。
　　對(duì)語(yǔ)言遷移在多語(yǔ)際語(yǔ)音教學(xué)中的探討，能夠指導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中，保持多語(yǔ)際間語(yǔ)言的同一性，創(chuàng)造語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和應(yīng)用情境；強(qiáng)化多語(yǔ)際中的語(yǔ)言規(guī)律教學(xué)，使學(xué)生把握語(yǔ)言間的整體關(guān)系；引導(dǎo)掌握科學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，正確發(fā)揮學(xué)習(xí)定勢(shì)的作用。不僅能夠給教學(xué)實(shí)踐提供