順應理論在課堂口譯中的應用——澳方幼兒教育培訓項目口譯實踐個案研究.pdf

1、隨著全球化的不斷深入，國際合作辦學及其它教育合作項目越來越多，市場對課堂口譯的需求加大。課堂口譯內(nèi)容專業(yè)、交際形式多樣。在課堂口譯中，口譯是為了教學需要，因此需要忠實傳達教師的授課內(nèi)容、適應課堂的各種需要。順應論認為使用語言的過程是語言使用者在語言內(nèi)因素和語言外因素的作用下不斷做出選擇的過程。選擇的目的是為了交際。課堂口譯也是使用語言的一種方式，目的是為了推動教學順利進行，課堂口譯中的譯員要不斷地做出選擇，以適應當時情境下交際的需要。<

2、br>　　本文在Verschueren順應理論的指導下，結合筆者在蘇州宏文學院澳方幼兒教育培訓項目中的幼兒藝術教育課堂口譯實踐，分析了順應理論在課堂口譯中的應用。本文主要從語境順應和原語結構順應兩個層面探討順應論在課堂口譯中的應用。通過對順應論的研究來改進現(xiàn)有譯文，根據(jù)自身實踐總結出一些課堂口譯策略。總結發(fā)現(xiàn)，課堂口譯員具有雙重身份，既為譯員亦為助教。由于課堂形式多樣，口譯員需要在多種口譯形式中切換。除外，口譯是兩種語言間的轉換。英語和