聲樂教學(xué)體態(tài)語(yǔ)的理論研究與實(shí)例分析.pdf_第1頁(yè)
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1、本文以體態(tài)語(yǔ)在聲樂教學(xué)中存在的現(xiàn)狀為研究基礎(chǔ)，借助體態(tài)語(yǔ)學(xué)的理論，對(duì)聲樂教學(xué)體態(tài)語(yǔ)進(jìn)行了初步的理論建構(gòu)和實(shí)例分析。 有關(guān)聲樂教學(xué)體態(tài)語(yǔ)問(wèn)題，目前在國(guó)內(nèi)聲樂教育領(lǐng)域還沒有人對(duì)此進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的理論研究，很少的幾篇論文也主要屬于經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)。筆者通過(guò)對(duì)幾個(gè)聲樂教學(xué)課例較為完整的實(shí)況記錄，對(duì)聲樂教學(xué)體態(tài)語(yǔ)進(jìn)行了較為認(rèn)真的觀察、比較和分析，對(duì)聲樂教學(xué)體態(tài)語(yǔ)的理論問(wèn)題進(jìn)行了思辨性的歸納總結(jié)。 文章首先分析了聲樂教學(xué)體態(tài)語(yǔ)的特點(diǎn)，接著對(duì)

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