Viewing Chinglish in Perspective of Behaviorism.pdf

1、我國融入世界經(jīng)濟與國際接軌的步伐隨著經(jīng)濟全球化的深入和經(jīng)濟的不斷發(fā)展而不斷加快。英語，作為全球應用最廣泛的語言之一，也隨之出現(xiàn)在我國人民生活的各個方面。然而，由于各國在文化背景，生活習慣等方面的不同，英語在各國的使用并不是完全地道的，會出現(xiàn)一些所謂的入鄉(xiāng)隨俗的現(xiàn)象，即所謂的本土化或者語言變體現(xiàn)象。因此在英語進入中國被學習和使用的過程中，也不可避免地出現(xiàn)了一種被稱為“中國式英語”的特殊文化現(xiàn)象。中國式英語是中國英語學習者學習英語的必經(jīng)階段

2、，顏治強曾說：“如果中國人不去學習和使用英語，就不會有中國英語，也不會出現(xiàn)中國式英語。”(顏，2002)中國式英語雖然在形式上是與標準英語有些相悖，內(nèi)容上看似有些“畸形”，但若從二語習得的角度來看，它是一個不斷接近目標語的過程，也是正常語言現(xiàn)象?？梢哉f中國式英語是中國的英語學習者在學習過程中必經(jīng)的一個過渡階段，它是不斷發(fā)展的、進步。
　　 人們有時會把中國英語和中國式英語混為一談。本文以國內(nèi)英語界前輩葛傳槼先生在對“中國英語”(

3、ChinaEnglish)與“中國式英語”(ChinglishEnglish)作界定時指出的“中國英語通常用于表達中國社會文化諸領(lǐng)域特有事物，是以標準規(guī)范英語為核心，不受母語干擾，通過音譯，譯借及語義再生等多種手段進入英語交際，它的詞匯，句式或語篇是具有中國特點的。而中國式英語則是指在受母語干擾和影響下，中國的英語學習和使用者，生搬硬套漢語規(guī)則和表達習慣，于是就會在使用英語交際中出現(xiàn)不合規(guī)范或不合英語表達習慣的畸形英語”定義為準(李，1

4、993)，認為二者是有區(qū)別的概念。通過查閱資料得知，人們對中國式英語的態(tài)度大多是不贊同的。然而本文通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對中國式英語的態(tài)度還是積極的，并且認為合理地利用中國式英語對英語教學有一定的作用。如在本文中，作者提倡活用中國式英語的幽默激活課堂學習氛圍，巧用中國式英語出現(xiàn)的錯誤調(diào)動學生參與課堂，以及利用公共標識語中出現(xiàn)的中國式英語培養(yǎng)學生的獨立學習意識等。環(huán)境需要刺激語言現(xiàn)象的產(chǎn)生，并在模仿、強化的作用下得以延續(xù)，所以本文從

5、行為主義的視角闡釋中國式英語出現(xiàn)的原因。
　　 中國式英語作為一種語言如同其他語言一樣，總會表現(xiàn)為習慣。既然語言是習慣，那就是日積月累慢慢適應的漸進過程。正如《語言論》的作者布龍菲爾德(LeonardBloomfield)--行為主義學派的代表人物在其經(jīng)典著作中所指出的那樣：“從生理學角度上來看，語言是包括各式各樣的活動的，并不是一個簡單的機能單位，人在生活中屢次受到刺激后慢慢積累才使這些活動構(gòu)成一個包羅萬象的復合體?！?Leo

6、nardBloomfield，1980)根據(jù)布龍菲爾德的觀點我們可知，“刺激”起著重要作用，語言是在刺激后的反應。因此，我們可以說一個人所接受各種語言材料刺激時間長短與頻率高低對其語言習慣的形成，或是語言的熟練程度起著決定作用。一個人所接受的語言刺激越頻繁，他所形成的語言習慣就會越牢固、規(guī)范，對語言就越熟練，這也是行為主義學習理論所強調(diào)的。
　　 中國式英語不能作為一個問題，而是一種現(xiàn)象，雖然中式英語有時會有損交際的有效性，但不