英語幽默的認知語用探究及其在教學中的應用.pdf

1、　　幽默作為人類生活中一種有趣的現(xiàn)象，幾乎無處不在。它內容豐富，形式多樣，并且起著各種各樣的作用。關于幽默的研究最早可追溯至柏拉圖、亞里士多德、西塞羅等著名哲學家，后來文學評論家們也開始涉足。最近幽默的研究已經涉及到心理學、社會學、生理學、美學、人類學等眾多學科領域。在語言學領域，學者們很早以前也開始了研究，但是直到二十世紀七十年代，該領域的研究才在眾多重要研究領域之中占有一席之地。幽默如此復雜，因此盡管有大量豐富的理論，但是僅提出一個

2、較滿意的定義就已經十分困難，更不必說其它方面。本文研究對象僅限于幽默言語，幽默短句，以及幽默笑話。作者試圖在關聯(lián)理論和概念整合理論框架下，結合社會與文化因素，從認知語用的角度，研究幽默的產生、理解與賞析的全過程并且探討在教學中的應用問題。
　　本文共分為五章。引言部分，主要勾勒出整篇論文的全貌，論述研究的動機，目標，方法，資料收集，以及論文的大綱。
　　第一章是文獻綜述。為了便于研究，作者首先綜合各類定義之長提出了自己的定義

3、，即“幽默是由制造者有意或無意中說出或寫出的被讀者或聽者認為可笑或有趣并且能得到愉悅的語言”。接著對比、分析和區(qū)分了幽默和一些與其相關概念的異同，并且介紹了三大古典幽默理論以及幽默的語言學理論，最后總結了語用學領域對幽默的研究并指出了其中存在的問題，進而闡述了本文采用關聯(lián)理論與概念整合理論的緣由。
　　第二章闡釋關聯(lián)理論與幽默。作者簡要回顧了關聯(lián)理論，并分析了關聯(lián)與交際的關系，其后在關聯(lián)理論框架之下對幽默現(xiàn)象進行了探索，發(fā)現(xiàn)關聯(lián)理