靖江市職業(yè)中學歷史教學的現(xiàn)狀、問題及對策研究.pdf

1、靖江市的職業(yè)中學的特點是學生生源差、素質(zhì)差；其歷史教學現(xiàn)狀是課程開設隨意性大，開不開設由學校領導說了算，哪些班級開設由教務主任說了算；歷史教師的專業(yè)化程度不均衡，非歷史專業(yè)出身的歷史教師所占比重大；歷史教材使用情況復雜，只使用傳統(tǒng)的教材且教材不統(tǒng)一，沒有電化教材和鄉(xiāng)土教材；學生對歷史課程普遍不感興趣；課堂教學方法陳舊，老師上課以“侃大山”為主，一張嘴、一支粉筆、一本書仍然是職業(yè)中學歷史教師的主要教學模式，現(xiàn)代化教學手段幾乎沒有在課堂上運

2、用；歷史教學效果評價方式隨意，不嚴謹，對學生的考查大部分以開卷考試為主，且都是形式性的考試，走過場，沒有設立有效的考試評價制度。
　　要想改變這種局面，必須進行有效改革。首先，靖江市教育主管部門必須嚴格要求各校開設歷史課，并且要經(jīng)常性的檢查、監(jiān)督各校開設情況；必須規(guī)定使用統(tǒng)一的歷史教材，同時允許各校根據(jù)自己的學校特色選用教材，以作為補充；必須對每個學校的歷史課程設置做明確的規(guī)定，規(guī)定周課時和學期課時，要求不同學校的同一類性質(zhì)的班級

3、開設的課時統(tǒng)一，對于職業(yè)中學中的普通高考班則要求與普通高中一樣開設歷史課，且歷史課周時數(shù)需同普中一樣。其次，歷史教師必須改變和更新教學理念，在對待學生的態(tài)度、進行教學備課、使用教學資源、改變教學方法策略等方面進行全新改變。要以培養(yǎng)學生的主觀能動性為主，積極調(diào)動學生學習歷史的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習、思維習慣；在備課方面要首先對學生進行了解，在充分了解學生的基礎上有針對性的備課，同時要避免單獨備課的情境，同學科組教師進行集體備課，采眾人智

4、慧，備好課、精課；在課堂教學方法上做到改變“填鴨式”教學，把自己從傳授者變?yōu)閷а菡撸嘟探o學生方法，多給學生進行歷史概念的闡述，在教學中創(chuàng)設歷史情境，讓學生在情境中體會歷史，學會去思考。利用一切現(xiàn)代化的教學媒體進行教學，給學生視覺上的沖擊，使學生能夠更加直觀的了解歷史，從而提高學習的積極性。第三，就學校來講，要在教師的專業(yè)培訓方面下功夫，要多給歷史教師學習的機會，讓歷史教師參加專業(yè)培訓和學歷的提高，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。第四，在學系評價機