人的行為動力理論及其對價值觀教育的啟示研究.pdf

1、需要、利益、欲望、愿望、理想、信念、信仰等都是人的行為動力，它們構(gòu)成維持和推動人類行為的動力系統(tǒng)，決定著人們的行為方式，也決定著人們的思維和認知。本文從中選擇了具有代表性的需要、欲望和理想作為研究對象。首先對需要、欲望和理想從概念、特征和類型方面進行了基本理論概述。在此基礎(chǔ)上借鑒系統(tǒng)動力學(xué)層次之間的關(guān)系模型:低層次在系統(tǒng)中保持自己的獨立性，是較高層次產(chǎn)生的基礎(chǔ);系統(tǒng)中的高級層次對系統(tǒng)各層次產(chǎn)生影響;系統(tǒng)中的各個層次是構(gòu)成系統(tǒng)的各個單元，

2、它們共同構(gòu)成系統(tǒng)整體的運動。根據(jù)這一關(guān)系模型論述了需要、欲望和理想的關(guān)系即需要是欲望和理想產(chǎn)生的基礎(chǔ);理想是需要和欲望的整合和制約;需要、欲望和理想構(gòu)成人的行為動力系統(tǒng)。文章進一步闡明人的行為動力諸層次屬于價值追求，而價值追求是價值觀的兩大形態(tài)之一，因此人類行為的三大動力層次與價值觀密切相關(guān)。最后闡明了以往的價值觀教育沒有對價值追求的各種形式進行分層研究，以此問題出發(fā)探討了作為價值追求的需要、欲望和理想對增強價值觀教育效果的啟示，表明在