3—8年級(jí)學(xué)生“誠信”概念理解及其情境反應(yīng)的發(fā)展研究.pdf

1、本文在理論推論與訪談?wù){(diào)查的基礎(chǔ)上，形成了“誠信”發(fā)展的系列研究，包括“誠信”概念含義選擇、“誠信”價(jià)值評(píng)價(jià)、以及“誠信”相關(guān)情境投射反應(yīng)三項(xiàng)測查，分別從“誠實(shí)”、“守信”、“真誠對(duì)人”、“真實(shí)對(duì)己”四個(gè)方面對(duì)549名3-8年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行考察。此外，本研究還試圖聯(lián)系個(gè)體的關(guān)系自我表征探討“誠信”概念發(fā)展的形成機(jī)制。研究結(jié)果表明：被試在對(duì)“誠信”概念的理解上有一個(gè)日漸豐富的趨勢，隨著年級(jí)升高，被試除了取其“誠實(shí)、守信”的本意外，還會(huì)開始注重

2、“真誠”這一內(nèi)在深層含義。三、四、五年級(jí)更注重誠信的“誠實(shí)”含義，六、七、八年級(jí)更注重誠信的“守信”含義，在此基礎(chǔ)上七、八年級(jí)開始注重誠信的“真誠”含義。 就年級(jí)特點(diǎn)而言，學(xué)業(yè)成績帶來的心理壓力會(huì)影響五年級(jí)被試的“誠實(shí)”情境反應(yīng)。六年級(jí)被試在“守信”維度價(jià)值評(píng)價(jià)和情境反應(yīng)中的得分俱佳，守信意識(shí)強(qiáng)。四年級(jí)、七年級(jí)被試更為注重人際交往中的親和性，在“真誠對(duì)人”方面的得分較高。八年級(jí)被試在交往中注重對(duì)方情緒感受的同時(shí)，還開始注重好朋友